Page 157 - 新时代高校德育美育协同发展研究

新时代高校德育美育协同发展研究
Research on the Collaborative Development of Moral and Aesthetic
Education in Colleges and Universities in the New Era

育来拯救整个社会，因为美育可以把扭曲的人性和思想片面发展的人挽救回来，
使得整个世界向着完美的社会发展。
美学家朱光潜先生所指出：“席勒的功劳在于给予这个理想以一种更具体更

深刻的内容：人的完整性在于感性与理性的统一，必然与自由的统一以及现实与
理想的统一。”可以说追求人类的和谐完整与自由幸福，是追求人类文明的标志，
更是人类自身的真正使命和历史的发展趋势。
马克思主义哲学的经典思想“人也是按照美的规律来塑造”给我们的启示是：

从某种意义上讲，社会的发展进步是人类对美的追求的结晶，人的自由自觉的特
征在社会的发展进步中逐渐展示，同时人的主体性也呈现出来。俄国哲学家别林
斯基认为美是道德的亲姊妹，可以看出他认为道德和美的关系十分亲密。苏联当
代著名教育家苏霍姆林斯基更为明确地指出：“善的根源在于建造创作确立生命

和美，美是人的道德财富的源泉。”苏霍姆林斯基则强调情感是十分重要的心理
现象，审美使道德情感更加纯洁、丰富和质朴。此外，他格外注重实践，推崇自
然美在审美教育中的作用。
列宁有句名言：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求”

即审美教育同人的思想面貌有一种天然的内在联系，可以促进人高尚道德情操的
形成，人们只有把道德观念内化后，才能心甘情愿、自由自觉地去践行，这种道
德价值观是深刻的和有效的，它能蔓延到人类心灵深处，成为引导人们走向光明
和美好的灯塔。

综合以上可见，无论在中国还是在国外，美育与德育之间都有着深刻的思想
渊源，它们彼此相互贯通、相互辅翼，为高校德育美育协同发展的研究提供了坚
实的理论基础。

二、德育与美育在教育目标上是相同的

高校审美教育是大学生通过教师在课堂上传授美的知识来美化自身的知识修
养的教育。大学生在美的教育中认识到什么是美，怎样去追求美、发现美和如何
去创造美。更加激励大学生美化心灵，提高境界；塑造完美的人格，正确树立人

生观、价值观和世界观，健康发展大学生的身心。同样，高校道德教育也是提升
大学生的道德知识水平，德育中渗透这美育，在道德和思想品德上起了协调的作
用，进一步增强了大学和僧的道德情感，对品格道德起了陶冶的作用。

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