Page 158 - 新时代高校德育美育协同发展研究

第三章 高校德育与美育的关系

综上所述，德育和美育提高了大学生的自身整体的综合素质，陶冶大学生的
情操，对当今社会朝着健康向上的方向起到了推动作用。从这可以看出，德育与
美育的教育目标是一致的。德育是培养人类自身习惯和素养的一门科学，德育通

过改变人的主观意识，使学生正确树立人生观和世界观，从而有效提高学生的精
神文明，使学生正确认识什么是真正的“真、善、美”和“假、恶、丑”。从而，
帮助学生摒弃庸俗的情感，激发积极健康的情感，对学生的道德情操起到了陶冶
作用。

三、德育和美育在大学教育中互相渗透

德育的主要内容是道德培养，而培养道德的手段之一就是美育。“诗人引导
人们追求对生活的崇高理解和崇高情操，读他们的作品，会使我们养成这样的品

格：厌恶一切庸俗丑恶的东西，领会一切好的美的东西的魅力，爱一切高尚的东
西。读他们的作品，会使我们自己变得更好、更善良、更高尚。”车尔尼雪夫斯
基在这句诗词中充分表现出美育和德育是相互作用的。由此可见，素质教育中，
德育和美育之间是相互联系、相互融汇、相互作用的。大学生接受素质教育，就

是要从美的事物、环境和思想中接受道德的教育；同时，又能正确分辨美与丑，
从而树立道德标准，使道德教育转变为情感的陶冶。

四、美育对大学生德育的促进作用

当今社会，人们不断地在教育中认识到了美育，也开始在素质教育中重视美
育的作用，从而更好地完成素质教育。素质教育中，对于大学生德育来说，美育
起到了积极促进作用，主要表现在这几个方面：
（一）美育是德育的旗帜

当今时代，是一个高速发展的新兴时代，从人们的思想、理想和社会的流行
元素等都在不断更新，因此现在的大学生应该注重自我价值和人生目标中修养、
哲学和综合素质的提高。当代大学生通过美育树立了自己的审美理想，要将个人
的人生目标由生存价值上升到民族理想的境界，从当今社会的发展趋势审视美的

方向，再从美的趋向看到社会前进的步伐。所谓“审美理想”，思想家马克思和
恩格斯认为审美理想并不是简单地指一般的艺术理想，审美被他们看作是人类在
历史发展进行中的历史产物，人类活动中包括了审美活动，而人类的社会实践活

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