Page 76 - 核心素养下中学生物大单元教学创新研究
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第三章 基于思维导图的高中生物大单元教学研究
图 3-9“遗传信息的翻译”过程思维导图（二）
第四步停止，肽链并不是无限长，当 mRNA 上面出现一个特殊的密码子时，翻译就
会停止，这个密码子就是终止密码子（对照密码子表，找出终止密码子）；翻译停止，合
成的肽链就会从核糖体与 mRNA 上脱离（如图 3-10）。
图 3-10“遗传信息的翻译”过程思维导图（三）
接下来，类比转录的思维导图，以“翻译的条件”为中心词，师生共同构建翻译思维
导图的一级分支。
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