Page 106 - 新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

第四章 新课程背景下的学生管理

第四章 新课程背景下的学生管理

第一节 小学班级管理

一、小学班级管理的内容、功能与特点
（一）小学班级管理的内容

班级管理，也称班级经营，它是一个动态的过程，是教师根据一定的目的要
求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、
协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

小学班级管理，就是指为实现教育目标，小学班主任保证整个班集体教育教
学活动的协调统一所进行的计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称。
它主要包括班级教学管理、班级德育管理和班级日常生活管理等三项内容。
1. 班级教学管理
班级教学管理主要是指对学生学习的管理。因此，班主任要让学生从思想上

明白学习的重要意义，教育学生养成良好的学习习惯和行为生活习惯，端正学习
态度，勤奋学习。班主任要通过对学生的教学管理，让班集体形成良好的学风。
2. 班级德育管理

班主任对班级管理时，还要注重对学生的思想、品德、行为等方面的教育。
让班级形成良好的班风。对班级的德育管理是班级管理的主要内容。班级德育管
理对于一个良好班集体的建立有着重要的作用。
学生“德、智、体、美、劳”各方面只有平衡发展，学生才会成长得更加健全，

才能在长大后更好地适应社会。另外，还要通过班级德育管理培养学生的爱国主
义情怀，让学生懂得感恩、懂得回报，做一个品德高尚的人。
3. 班级日常生活管理
班级日常生活管理是指教师按照教育目的和班级管理任务，有计划、有组织、

有目的地对班级的日常生活进行科学的管理。
（二）班级管理的功能
学生在班级中学习，在班级中成长。班级所发挥的功能可能是正面的，也可

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