Page 118 - 新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

第四章 新课程背景下的学生管理

（一）要求学生服装面容整洁

这一要求是班主任督促学生养成良好卫生习惯的基础。只有先做到个人卫生
的整洁，才能逐步过渡到保证集体环境的整洁。有些小学生在家庭中没有形成良
好的卫生习惯，着装邋里邋遢，脸上也常常挂着汗渍、污泥，对此，教师必须严

格要求，帮助学生改掉不良卫生习惯。
例如，要求学生在进入学校学习之前先照照镜子，检查一下自己的脸和手是
否干净，指甲缝里也不能带有污泥。之后，要照一照自己的服装，衣领要向外翻，

袖口不能卷起，衣着要得体，不能穿着奇装异服。教师还可以每周举行一次个人
卫生评比，主要检查班里学生的服装与面容的整洁性。对于表现好的学生就奖励
一些小书签、有趣的橡皮、彩色的铅笔等，当有人获得奖励时，其他同学便开始
暗暗展开竞争，逐渐对自己的卫生状况进行改善。大部分学生达到要求之后，教

师就可以让评选出来的学生代表代替自己对班里的其他同学进行卫生检查，监督
大家保持良好的卫生习惯。
（二）鼓励学生参与集体活动

在活动管理方面，班主任应鼓励学生积极参与集体活动，从而使班里的学生
能够养成团结心态，产生集体荣誉感，形成互帮互助的优秀品质。鼓励学生参与
集体活动，还能够使学生将竞技与协作精神带入学习中，在学习上也能积极向上、
相互帮助、彼此配合。

教师可以经常在班级中组织一些集体活动。开始时，教师为学生提出一些活
动的方案和主题，如读书分享活动、拔河比赛活动、猜谜语活动等。在前期的集
体活动中，教师可以先为学生布置活动准备内容。如在读书分享活动开展前，提

醒大家在课下找一本自己喜欢的书进行阅读，并将书中内容在活动中讲给大家听。
这样进行一段时间之后，学生逐渐熟悉了活动的内容和流程，教师就可以鼓励学
生集思广益，提出一些活动建议，一起设计活动方案与主题。实践证明，学生在

自己设计的主题活动中参与积极性更高，思维更活跃，合作意识也更强。在班级
活动中得到充分锻炼之后，当学校组织更大型的活动时，学生们就不易产生畏缩
怯阵心态，而是充满自信地踊跃参与，积极表现，为班集体争夺荣誉。

（三）对学生提出明确的纪律要求
班主任提出明确的纪律要求，对于学生行为可以起到警示、预防作用。学生
了解了班级的纪律规范、学校的纪律要求，便会在行动上有所收敛，避免了很多

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