Page 114 - 新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

第四章 新课程背景下的学生管理

一、学生干部的选拔

（一）学生干部产生的主要方式

1. 任命制
任命制即由班主任推荐和任命，这种形式常用在班级刚刚组建时，任命学生
干部能在一定程度上体现班主任的意图，由于学生干部的威望是外加的，所以往

往缺乏学生的信赖，威信较低。
2. 民主选举制
民主选举制即通过学生提名和投票选举产生，由这种方式产生的学生干部众
望所归，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。

3. 自由竞争制
自由竞争制即在自由平等的气氛中，每一个学生都参与学生干部的竞争，这
样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于
竞争意识，民主意识和主人翁精神的培养，这种形式往往和民主选举等形式相结

合，即首先竞争候选人，然后再通过民主选举，在若干名候选人中选出班干部。
4. 轮换制
轮换制即根据一定的规则，学生干部轮流担任，一般与民主选举或自由竞争
等形式结合起来选出学生干部，以后定期改选，但原学生干部必须全部或大部分

更换，这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的
任期中发挥各自的聪明才智。
（二）学生干部选拔原则

1. 民主性原则
在日常班级活动中，教师要注意培养学生的民主观念，将民主理念贯穿在工
作的方方面面，营造班级的民主氛围，养成民主作风。在课堂上，坚持民主原则，
鼓励各类学生积极主动发言。在处理学生矛盾时，坚持民主原则，不偏袒不包庇。

在决定班级重大事件时，坚持民主原则，多听取学生的意见，由全体学生共同决
策。从小事做起，从一点一滴做起，在日常工作生活中处处坚持民主原则，潜移
默化地影响学生，使学生不断提高民主意识，为其日后成为具备民主意识的社会

公民打下坚实基础。
2. 公平性原则
学生干部的工作性质决定了不是所有学生都能成为学生干部，只有那些表现

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