Page 119 - 新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

不当行为的发生。个别学生触犯纪律时，教师再适当实施惩罚，便能起到更好的

规范效果。
例如，教师在接受新的班级时，先向学生强调纪律要求：校园中，要尊敬师
长，待人有礼貌，见到老师要主动问好。言谈举止要文明，不骂人、不打架、不
追逐打闹。不能在校园中乱扔垃圾、乱涂乱画。进入教室时，开门、关门动作要

轻，不能用脚踢门。教室中的垃圾也要放到后面的垃圾桶中。上课时要保持安静，
回答教师问题要举手，得到允许后再回答，等等。对于犯错的学生，教师应以教
育为主，适当惩戒。为了让学生牢记纪律规范并严格遵守，可采取互相监督的方
式，让每个学生都成为“纪律检查员”，在自我约束的同时，及时发现、纠正同

学的错误行为，使班级纪律严明。
二、对住校生的生活管理

对于寄宿制小学中住校生的生活管理，任务更加艰巨，内容更为复杂，涉及
教学、住宿、就餐、活动、作息时间、亲情教育等诸多方面，本部分对具体实施
过程中的管理措施与要点进行了总结。
（一）构建和谐的师生关系，关注住校生的心理

1. 建立民主、平等、关爱的新型师生关系
住校生最需要的就是关爱，由于父母不在身边，他们对爱是非常渴望的，作
为老师在生活中要充当起妈妈的角色，给学生们更多的关爱。在教育教学中更要
发挥老师的人格魅力影响和教育学生。课堂上教师要用自己的人格魅力吸引学生，

建立平等、民主的课堂氛围，对待班级事务更要做到公平公正，民主的处理班级
的大小事务，让孩子们在一种轻松、愉快的氛围下学习和成长。寄宿制学校的老
师不仅要负担起传授知识的任务，在生活方面老师要充当起妈妈的角色，耐心倾
听孩子们的问题，悉心照顾学生的学习和生活，要站在孩子的角度来思考问题，

充分的理解学生，满足学生对爱的需要。特别是对待低年级的孩子，更有耐心和
爱心，亲切的抚摸和拥抱让孩子消除对学校的恐惧，减轻想家等不良情绪。
2. 培养学生间的兄弟姐妹般的手足之情
住校生在学校接触最多的除了老师就是同学了，良好的同学关系对住校生的

健康成长起着关键的作用，所以培养学生间兄弟姐妹般的手足之情。住校的孩子
远离父母、兄弟姐妹，这些住校生一起生活、一起学习，同吃、同住、同睡，所
以学校和教师要创造条件培养学生之间的兄弟姐妹般的情感。让住校生的情感有

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