Page 196 - 核心素养下数学教学理论与实践研究
P. 196
第六章 初中数学课堂教学
五、合理安排课堂教学时间策略
（一）动态分配教师教的时间与学生学的时间
根据以往的关于课堂教学过程中的教与学的时间之间关系的研究结果，当课
堂上教师主导的时间与学生独立活动的时间刚好满足 28 ∶ 17 的数量关系，即在
一节 45 分钟的数学课上，当学生独立活动的时间达到 17 分钟，这时候的课堂教
学效果是最好的。初中数学课型主要有新知课、习题课、讲评课和单元回顾概括
课四种。在新知课堂上，老师自己讲授时间应该控制在 20~28 分钟以内，具体各
个阶段的时间可以做如下安排：因为培养数学思维的最佳时间是每次课堂教学开
始的前 5~20 分钟，所以教师用来回顾前面知识以及安排导入活动的时间应少于
5 分钟，教师应该把学生思维的最佳时间留给讲授新课内容，这个时间段的学生
注意力会相对集中，这样学生们学起知识的效率也会更高。学生用于练习的时间
应该控制在 6 分钟以内，并且教师布置作业的时间控制在 1 分钟以内；在习题课
堂上，用于学生练习的时间应该在 20~30 分钟以上，只有学生通过自己不断地练
习，才能更好地巩固所学的内容；在试评课以及单元回顾课堂上，我们可以改变
传统的上课模式，不管是试卷评讲还是单元知识的回顾，教师可以提前把这个任
务布置给学生，给他们足够的时间进行准备，然后在课堂上让他们以小组的方式
进行他们的讲演，以此来增加学生在课堂上的主导时间。教师在课堂上主要负责
引导学生以及对学生们今天的表现进行归纳总结，避免学生们陷入错误的理念。
（二）增加学生互动与学生自主学习的时间
不管什么类型的数学课，学生应该一直是课堂教学的主体。初中课堂教学管
理的最终目标就是促进学生的全面发展，所以课堂教学过程中学生互动的时间以
及学生自主学习的时间务必保证在 10 分钟以上。首先，针对如何增加学生互动
时间这一问题，老师们可以通过在课堂上多安排学生们就某一问题以小组合作的
方式开展探讨，也可以让学生以互相提问的方式增加互动，老师在学生互动的过
程中要给予点评，保证学生互动的效果。此外，老师还可以布置一些开放性的数
学家庭作业，并要求学生们以小组形式完成，完成后让学生们在课堂上以小组的
形式进行汇报。其次，数学教师在课堂教学过程中多给予学生独立思考与探索的
时间，特别在讲授数学新知的课堂上，多利用情境教学法引导学生独立进行思考
与探索，同时多给予学生们一些思考时间。最后，数学老师在课堂上需要保证学
生有独立进行课堂练习的时间，这样学生的自主学习时间就能够得到保证。
181
