Page 109 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

看，“以学生为中心”就是要积极创造对学生有效的学习气氛和教学环境，加强
对学生的学习能力的指导与帮助，积极调动学生的自主学习、创新学习的积极性、
培养学生的研究性学习和合作精神的能力。从教学模式看，“以学生为中心”就

是要把统一要求与多样化、个性化的教育结合起来，着重培养大学生的语言综合
能力和自主学习能力，要达到此目的就要让课堂的教学设计尽量满足学生的要求，
增加学生的参与。从教学过程来看，以学生为中心就是要最大限度地激发学生的
学习兴趣，让学生在学习中感受到兴趣和快乐。从师生关系上看，“以学生为中

心”就是要改变传统的师生关系，师生之间应该是平等的、民主的、互相交流合
作的。所以“以学生为中心”的教学方式如果实施得当，就能够增加学生的学习
动力，让学生对知识的记忆更加深刻，培养更加积极的学习态度。
CBI 学理念的一个特点正是强调以学生的需要为出发点，以学科知识为核心

内容，注重学生的学习过程。“以学生为中心”的 CBI 英语教学理念具有鲜明
的特点：第一，学科内容的选取以学习者为中心，切合学习者的兴趣点，与学习
者的学习、以后的生活和工作息息相关，结合学习者的语言水平、学习目标和今
后的职业需求。第二，它强调特定的学科内容传授，依据学科内容来组织教学、

制定教学大纲、设计教学模式，而非单调的语言技能训练。第三，它融合了听、
说、读、写、译这五种语言技能，根据学科的内容为学习者提供大量机会，通过
学习内容来加工和讨论语言，提高语言的应用能力。第四，它遵循要坚持文本语
料与学习任务的原则。文本语料不光是为了训练语言设计，而是来自真实世界的

语言材料；学习者要完成的任务也不仅是练习语言本身，而是与学习者今后的工
作、学习密切结合的真实需求。
“以学生为中心”这种教学法能够让学生自己决定学习的形式和进度。在整
个的学习进程中，学生都处于中心，教师只负责给学生提供足够的独立学习的机

会，同时及时地给学生进行有效的学习任务的指导工作。CBI 教学理念强调“以
学生为中心”，强调学习过程的重要性。这就要求在教学中采用多样性的评价体
制，采用多元化的评价标准，全面考核学生在医学英语学习中的语言运用能力和
专业知识的掌握能力，同，还要将终结评分转化为过程性评价，多关注学生平时

学习效果，并且可以鼓励学生之间的互评。
（三）在医学英语教学中运用 CBI 教学理念的依据
2019 年教育部高等教育司吴岩司长在“第四届全国高等学校外语教育改革

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