Page 144 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

第三章 医学英语教学资源

建设中出现了一些诸如一体化、泛在化、显性化、标签化、机械化与功利化等现
象”；“应丰富拓展课程思政资源库内容、创新教师课程思政授课方式、完善‘专
业 + 课程思政’资源库建设。”

基于上述问题医学英语课程思政资源库的建设的上层设计包括七个维度：①
提升民族自豪感，增强爱国情怀和文化自信。②培育和践行社会主义核心价值观。
③彰显医学伦理道德和人文关怀。④培养医学生职业素养和责任意识。⑤加强逻
辑思辨精神和求知欲。⑥培养正确的方法论和积极的合作精神。⑦结合本校的办

学定位和专业特色挖掘思政素材。力求思政要素既独立又统一，既可以单独成篇
又能够有机结合课程篇章对应的主题。
3. 思政资源库建设的实施细则
①将课程思政元素涉及的历史、法规、纪实、新闻、病例、案例、文献等素

材，根据课程适用性和典型性进行选取，且统一进行分类整理。②资源分类管理
及命名：根据资源类型不同，分为视频、微课、案例、专著文献、网站及新闻链
接、题库等，不同类型的资源按照思政主题 + 章节 + 时间的原则统一命名。③资
源库内容更新：建立资源库更新机制，每学年由课程主讲教师及课程建设团队成

员进行10%~20%的资源更新，更新内容既包括思政素材，也包括学生反馈及评价，
以确保资源库素材符合课程建设和专业发展的实际需要，自我调整、与时俱进。
课程思政资源库框架图如图 3-1 所示，本教学资源库所依托的超星学习通除了对
线上和线下课堂教学支持之外，还支持教师进行集体备课、制作授课计划、教案

等，可以非常便捷地创建、使用和分享教学资源。在教学的同时真正激活思政课
堂，鼓励教师在授课过程中，将学生的代表性评论及优秀作品有意识进行筛选整
理，不断累加进入课程思政资源库。

图 3-1 课程思政资源库框架

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