Page 149 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

（二）医学英语教学资源库的特点
1. 语言材料突出实用性
经教师团队亲自设计制作或通过其他资源获取的每个微课都具有很强的代表

性与实用价值，主题突出新颖性，语言表达力求准确。如果语言学习材料缺乏实
用性，学习者会感觉在学习中接触的语言与现实中实际使用的语言不一致，学习
中接触的信息与实际发生的情况不切合。这种距离感会直接影响学习者学习医学
英语的兴趣，进而影响到整体教学效果。

2.2 实现教学内容案例化
为突出医学英语课程的学科特色与教学重点，某些微课是基于真实、典型的
教学案例设计的，为可视化案例教学（case-based learning，CBL）提供了良好的
素材。案例教学是以学生为中心，以微视频为载体呈现案例情境的教学方式。在

这个过程中，教师引导学生发现问题、分析问题、解决问题，使学生掌握理论、
形成个人观点、提高学习能力。
从本质上来看，微课呈现的虽然是较短的一堂课，而这并不意味着教学内
容少或浅。相反，通过与案例的有机结合，简短的一节微课主题显得更为突出，

内容更加完整。这是因为每一个承载案例的微课可以精要概述某一典型事件的主
题、原因、过程、结果及意义等诸多方面。以微课“Patient’s own immune cells
tackle cervical cancer”为例，该节微课讲述了免疫疗法是癌症个性化治疗的未来。
学生通过观看长度不足 5min 的视频，了解免疫疗法的概念，熟悉免疫疗法治疗

宫颈癌的过程与效果，发现常规手段治疗宫颈癌的不足，进而认识癌症个性化治
疗的意义。教学实践表明，通过微课进行医学英语案例化教学，可以做到“以点
带面”；学生以案例为依托进行深度挖掘，实现“举一反三”，从而提升其观察
问题、分析问题与解决问题的能力。

3. 创设多元的线上载体，拓展知识获取途径
不同主题的微课是医学英语教学资源库的核心要素。这些微课经整合成为系
统化的视频资料，并通过不同形式的线上平台（包括 APP 应用软件、微信公众号、
雨课堂、网盘等）进行发布，以影像结合文字的方式生动地向学习者展示医学理

论及当代医学研究领域的信息。线上平台承载了大量教材中所未能提供的学科背
景知识，以充实教学内容。这些资源可供学生在课外根据教师的指导及自身实际
情况自主选择学习。多种形式的线上平台为学生的自主学习提供了丰富的学习资

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