Page 168 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

第四章 医学英语应用能力培养

第四章 医学英语应用能力培养

第一节 医学生专业英语能力提升策略

一、新医科背景下医学生英语能力的混合式培养

立足全生命周期与全人群，培养可以借助相关知识有效处理医学行业问题、
可以适应以大数据与人工智能为典型代表的全新产业革命与科技革命的医学专业
人才，是新医科建设对如今护理与医学教育明确提出的要求。为了更好地顺应现

代社会对医学专业人才的实际需求，高校要对医学专业人才的培养理念进行转变，
基于新医科背景持续提升理论素养，对英语教学设计进行完善，探寻合理的措施，
最大限度地提高医学生的英语水平，让学生进一步变成英语学习的主人。
（一）在医学专业英语教学中实施混合式教学的作用
1. 实现交互式教学

新医科背景下的医学专业英语混合式教学，扩展了传统教学模式，将线上教
学和面授充分结合，施展了混合式教学的核心优势，使学生在学习过程中占据主
导地位，学生经过网络化学习进一步完成相应的学习任务，课上教师与学生面对

面地沟通以及分享，推动了英语教学的深入开展，最大限度地提升了医学生的英
语应用能力与英语交际能力。
2. 实现多样化的测评方式
在混合式教学过程中，测评、考核模式也获得更新，线上、线下测评之间实
现了深入结合，将学生的学习过程与测评模式结合起来，在测评过程中可以愈发

凸显全面性，也可以更好地反映学生的多样化特征，有利于对他们开展教学评价，
激发他们的学习动力，将测评模式在混合式教学中的作用充分发挥出来。
（二）医学专业英语教学现状

欠缺正确认识。目前，很多医学生普遍认为，大学生学习英语仅仅是为了顺
利过四六级，他们还没有了解到学习英语的关键性。因课程设立时，学生一般忙
于实习或者是考研，学习精力不够。除此之外，专业英语对于学生的学习能力要

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