Page 171 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

的熏陶，教师与学生在观念方面产生共鸣，不但可以充分提升教学质量，还可以
从观念方面对学生的成长与认知产生极大影响，让学生获得可持续发展。教学的
本质是借助语言学习环境与条件，为学生积极使用语言交际提供方便，而不是向

学生进一步讲解语言自身的核心规律。教学一定要重点培养学生的思维方法、开
发学生智力。
4. 提升教学方法的有效性
从医学生的感知能力入手，教师应该重视加强英语教学方法的有效性。通过

制定趣味化与多样化的教学场景，助力学生养成合理的学习方式。英语教师应该
明确自身角色定位，发挥组织者与引导者的角色作用进一步指引学生主动参与到
英语教学活动中。作为英语语境和学生之间的中介体，教师经过创建趣味化的课
堂情境，充分调动学生的学习兴趣。经过良好的情境引领，使学生可以基于情感

触动，激活自身的既定认知图式。英语教师要充分融合多媒体教学法与内容讲授
法，不但要确保学生熟练掌握英语语法技巧与词汇内涵，还需要最大限度地确保
他们可以开展实践应用。教师在英语教学活动中能够创建医学观察模拟情境，鼓
励学生扮演医护的角色实施互动以及英语对话。通过趣味性、互动性的课堂情境

创建，更好地培养学生的英语口语技能和表达能力，还能够使他们医学素养得到
提升。在医学专业英语的教学过程中，教师需要将学生的日常生活教学结合起来，
帮助他们进一步掌握学习重点。比如教师能够借助问题提出与头脑风暴等形式，
鼓励学生将相关主题结合起来开展激烈的探讨。使学生将以前的英语命题与学习

概念等结合起来，在深入互动和沟通时衔接新知识与旧知识。
5. 开展英语实践，激发自主能动性
医学生要想实现英语能力的提高，需要经历很长的时间，也需依赖推动力实
施协助，唯有如此才可以将医学生的学习动机全面激发出来，才能够提高学习能

力。新医科背景下，院校以及教师能够为学生适当提供英语学习的机会与时间，
只有经历相关实践过程，英语学习效果才可以获得有效体现，英语水平才能够实
现迅猛提高。医学院校能够与其他院校共同实施英语口语比赛与英语听力考试等
活动，让医学生能够全身心地投入其中，将医学生的学习自信心激发出来，全面

强化医学生在学习过程中的自主能动性。院校还能够利用社会资源和社会人脉，
为医学生提供实践机会，鼓励学生在具体实践中发挥才能，为协助医生工作与解
除患者病痛最大限度地施展英语能力，让医学生进一步收获经验与感触，在日常

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