Page 243 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

第十三章 思想政治教育与中国近现代历史案例研究

能够持续深入地开展下去。
总之，长征精神在新时代的价值转化是一个系统工程，需要从核心要素的凝
练与重构、教育载体的多维拓展、制度层面的保障机制等多个维度共同发力。只

有这样，才能让长征精神在新时代焕发出新的光彩，成为激励广大人民群众为实
现中华民族伟大复兴而努力奋斗的强大精神动力。在新的历史征程中，我们要不
断探索和创新长征精神的价值转化路径，让这一伟大精神永远传承下去，为国家
的发展和民族的进步提供坚实的精神支撑。

三、延安整风运动的思想教育方法论启示

延安整风运动作为党的历史上首次大规模思想政治教育实践，其创造的思想
改造方法对当前意识形态工作仍具有方法论价值。这场持续三年的教育运动通过

理论武装、作风整顿、组织净化三个层面的系统推进，成功实现了全党思想统一
与政治觉醒，其经验对解决当前思想政治教育中的“表面化”“碎片化”问题具
有借鉴意义。
方法论的首要特征是强调思想改造的主体自觉性。整风运动摒弃了强制灌输

的教育方式，通过组织干部研读 22 个整风文件，撰写思想自传，开展批评与自
我批评，引导教育对象主动进行思想解剖。这种“自我教育”模式有效避免了外
部强制的心理阻抗，当代思想政治教育可借鉴这种尊重主体性的教育理念，在价
值引导中增强个体的内省意识。需要指出的是，这种自我教育并非放任自流，而

是通过精心设计的文本体系（如《改造我们的学习》等文献）和讨论框架来实现
引导，这对当前构建自主性学习体系具有参考价值。
实践层面的显著特色是坚持问题导向。整风运动针对主观主义、宗派主义、
党八股三种突出作风问题，采取“惩前毖后、治病救人”的方针，将思想教育转

化为具体问题的解决过程。这种将抽象理论原则具象为可操作整改措施的做法，
为当代思想政治教育提供了方法论示范。当前开展的主题教育活动中，“对照检
查”“专项整治”等工作机制，实质上延续了这种问题导向的教育逻辑。
制度创新方面创造的“开门整风”经验尤为重要。运动期间通过出版《解放

日报》整风专刊、组织非党人士座谈会等方式，构建起党内教育与社会监督的互
动机制。这种开放性教育姿态对当前应对价值多元挑战具有启示意义，特别是在
新媒体环境下，思想政治教育更需要建立与社会思潮对话的机制，而非单向度的

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