Page 253 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

第十三章 思想政治教育与中国近现代历史案例研究

在新时代背景下，脱贫攻坚精神的责任担当教育需与乡村振兴战略相衔接。
脱贫攻坚解决了绝对贫困问题，乡村振兴则致力于实现共同富裕，二者在责任内
涵上具有延续性与拓展性。一方面，可将脱贫攻坚中形成的责任落实机制（如驻

村帮扶、考核评估）转化为乡村振兴的治理经验，培养基层干部的责任意识与治
理能力；另一方面，针对新时代青年群体，通过讲述脱贫攻坚一线工作者（如“时
代楷模”黄文秀、毛相林）的事迹，引导其理解责任担当的当代内涵——不仅是
对国家和社会的贡献，更是个人价值在服务人民中的实现。高校可通过组织学生

参与乡村调研、助农实践等活动，让其在基层实践中体会责任的分量，培育扎根
中国大地、服务人民群众的价值取向。

二、抗疫精神中的命运共同体意识培育

2020 年初，面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国共产党团结带领全国各族
人民，进行了一场惊心动魄的抗疫大战，铸就了“生命至上、举国同心、舍生忘
死、尊重科学、命运与共”的抗疫精神。这种精神不仅彰显了中国特色社会主义
制度的显著优势，更深刻诠释了人类命运共同体理念的实践内涵。在全球化深度

发展、全球性挑战日益增多的今天，抗疫精神中的命运共同体意识为新时代思想
政治教育提供了独特的培育视角，有助于引导人们超越个体、地域与国家的局限，
树立人类整体利益高于局部利益的全球视野。
抗疫斗争首先展现了国家层面的命运共同体构建。疫情发生后，党中央坚持

“人民至上、生命至上”，迅速启动重大突发公共卫生事件一级响应，全国 31
个省区市和新疆生产建设兵团全部启动应急响应机制，14 亿中国人民居家隔离、
配合防控，形成了全面动员、全面部署、全面加强的疫情防控局面。武汉封城期
间，4.2 万名医护人员逆行援鄂，19 个省份对口支援湖北各市州，火神山、雷神

山医院 10 天建成，这种全国一盘棋的行动彰显了中华民族在重大危机面前的凝
聚力与协同力。在命运共同体意识培育中，可通过解析中国抗疫的制度优势与文
化根基，让受教育者理解个人与国家、局部与整体的命运关联，认识到共同体的
存续是个体生存发展的根本保障。

从全球视野看，中国抗疫实践生动诠释了人类命运共同体理念。疫情暴发后，
中国在做好国内防控的同时，积极向国际社会提供援助，先后向 120 多个国家和
国际组织提供 20 亿剂新冠疫苗，派遣 37 批抗疫医疗专家组，与各国分享诊疗方

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