Page 157 - 基于核心素养的初中物理实验教学创新

第三章 基于核心素养的初中物理实验教学创新策略

（五）音频剪辑
1. 软件介绍
音频录制在微课中也是至关重要的，不合适的音频，不清晰的音频，噪声大

的音频对整个微课的影响非常大，所以在音频录制方面也应用合适的方式，生活
中录音的设备很多，比如我们的手机和笔记本电脑、平板电脑，都带有录音机的
功能，三者都可以用作我们的音频录制设备，但需要注意的是，直接用三种录音
设备录音都会造成背景音噪声过大，需要配合手机自带的耳机和电脑话筒来进行

录制，手机和平板电脑点开自带录音机就可以录，而电脑需要配合其他软件录音，
如 ev 录屏软件，关闭画面录制，只开启音频录制，最后输出文件为 mp3 格式，
方便剪辑。如果对音频的要求更高，可以用专业的音频编辑软件 Adobe Audition

进行后期降噪，和人声增强、消除齿音这三个功能，提高音频的质量。
2. 操作方法
接下来以 Adobe Audition 为例，介绍音频降噪方法，打开 Adobe Audition →
导入需要处理的音频文件→将音频轨道放大→选取其中一段没有人声的音频→点
击效果→降噪 / 恢复→捕捉噪声样本→降噪（处理）→选择完整文档→应用→导

出文件为 mp3 格式完成降噪。

八、运用交互式一体机进行实验教学

（一）交互式一体机辅助初中物理实验教学的优劣势分析
1. 交互式一体机辅助初中物理实验教学的优势分析
（1）反复观察实验现象
由于一些物理实验的时间很短，学生很难通过一次观察到整个演示过程，使
用一体机的录屏功能，实验过程被反复观看，如此学生才能真切而详细地对实验

的结果进行观察和分析。像在讲解“自由落体”知识时，就可以运用一体机的慢
放功能，让学生反复观看测试小球的整个下落过程，通过这种方式，让学生们能
够更好地理解这种现象，然后通过实验来推导出物理定律，取得事半功倍的效果。

（2）模拟物理实验的本质
在物理实验教学中，教师可以在教学过程中以直观地描绘抽象物理实验的微
观性质的形式，将学生的想象力充分的激发，使得对事物的性质有良好的理解，
倘若对磁化以及脱磁的现象进行假设，使用模拟实验，可以对问题的性质进行解释。

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