Page 128 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

新时代博物馆教育活动的策划与实施

然而，由于博物馆平等对待服务对象的宗旨与能够为青少年提供不同于学校
学习环境的责任，努力为青少年规划、实施教育活动的机构仍不乏其人。有些博

物馆教育工作者甚至认为引导青少年学习所获得的成就感大于教导儿童，因为他
们已经能够针对主题进行独立探讨，并且专注时间长，还可以为自己做选择。时
下，不少欧美博物馆都不再视青少年观众为被动的接收者，而是希望通过教育活

动，让他们成为常客，成为博物馆的朋友，更成为推动机构教育的好帮手。重要
的是，在此过程中，青少年经历了学习与成长。
英国文化创意产业顾问马·迪克森（Mar Dixon）说道：“只吸引家庭已不

足够，博物馆下一步要向青年人出击，欢迎他们来使用馆方资源。”目前各馆面
临的一大问题是缺少针对青少年的推广宣传活动，不少年轻人并不知道博物馆为
他们专门设计了项目，甚至有些人压根没注意到博物馆的存在。另外，面向青

少年策划的活动往往缺乏吸引力。比如，英国每年都会举办“接管日”，邀请
青少年与各行各业的成人共事并参与决策。2011年，马·迪克森对参加文化机构
“接管日”的青少年做了调查：绝大多数人表示，如果不是学校“强迫”，他们
是不会参加的。问及原因时，这些大孩子觉得“不适合自己”“做不了”“没

钱”……究竟该如何引导青少年独立参观博物馆呢？如何让他们觉得博物馆是期
待其到来的呢？马·迪克森集多年调查采访经验，提出了以下几点建议：
（1）举办非正式的随到随加入活动。青少年乐于和朋友一起做点研究或参

加某项工作，但他们不希望被要求每周都必须参加。
（2）别用批判的眼光打量。如果他们带着自己的男/女朋友来参观，你的斜
视会让他们很不舒服。他们是青年，不再是孩子了。
（3）扔掉笔记本。年轻人理解考试评估的必要性，但他们也希望政府和学

校能让他们松口气。即使只用眼睛看，他们也能学到东西。
（4）构建长期关系。相对于一次性活动，长期项目产生的影响更加深远。泰
特美术馆、曼彻斯特博物馆等很多机构都设有青年人委员会。以伍尔弗汉普顿美术

馆（Wolverhampton Art Gallery）为例，该馆面向14~25岁青年人组建了艺术论坛，几
乎所有论坛工作都由参与者打理。围绕正在举办的展出，这些会员有权决定讨论的
主题、媒体、参与的项目等事宜。他们可以参与策展人、艺术家的工作，但却没有

必须做什么的压力。任何时候您来博物馆一定会在展厅看到这些年轻人，馆方甚至
还专门为他们设立了休息区域。但您无须担心他们会滥用这些特权，他们用责任心

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