Page 41 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

第三章 现代博物馆的教育理念与实践

健康的方式帮助公众适应现代科学技术的新世界。

值得注意的是，一些博物馆也在博物馆入口处明确表达了自己的愿景、使
命、价值观等，博物馆内外的人们可以了解基金会的成立、教育、公共服务等，
博物馆在公众的监督下，应该考虑展览、教育、公共服务，实现他们的理想、愿

景、使命和价值观。例如，香港太空馆的理想是提供博物馆设施和世界一流的服
务，并将博物馆发展成为天文学和空间科学教育的区域中心。其使命是为公民提
供高质量的博物馆服务和终身学习环境，使博物馆服务更加完善。以多种语言提

供教育和娱乐项目及展览，以促进公众对天文学和空间科学的兴趣，并促进文化
交流。香港及邻近地区相关考古和太空遗迹的战略收藏，创建一个主动、敬业、

乐于工作的工作组。
但总体来说，对于20世纪的大多数博物馆来说，世界各地的博物馆继续强调
收藏，而教育功能仍然是次要的。直到最近二十年，博物馆的教育作用才逐渐得

到重视。今天，教育服务的运作已成为大多数机构的主要任务，并开展各种活
动。有组织的学生团体是公众的主力军。与此同时，各博物馆在终身学习的背景

下加强了对成人教育的支持。
史密森学会体育研究所研究员史蒂芬·维尔（Stephen Vail）说，今天博物馆
正处于重新定位的过程中，也就是说，新的博物馆正在重新定位。如果博物馆的

存在是为了服务社会，那么可以做些什么来实现这个目标呢？就是学习教育。教
育是博物馆的主要宗旨和职能，作为一个社会教育机构，这是整个西方社会公认

的事实。主要表现在以下几点：
第一，博物馆将“教育”置于其公共服务角色的中心。博物馆是现代社会的
象征，首先是教育和文化机构。1984年，美国博物馆协会发表了《新世纪博物

馆》（Museum for a New Century）报告，将“教育”确定为博物馆的主要目标。
如果说图书馆是博物馆的心脏，教育就是博物馆的灵魂。教育功能赋予图书馆重
要意义。同时，旅协亦就博物馆为未来所作的准备作出评估，并认为博物馆的教

育潜力有待提升，其组织及优先次序亦须作出改变。1992年，美国博物馆协会
继续致力于加强博物馆在教育中的作用，并发表了《我们与正义：博物馆的文化
教育和公共层面》报告。它呼吁博物馆将“教育”置于公共服务的中心。此外，

有人指出，“博物馆”一词是指公共服务和教育机构，而“教育”包括学习、研

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