Page 75 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

第三章 现代博物馆的教育理念与实践

的是，业界认为，21世纪的博物馆应该能够应对民众在“知识社会”时代的新需
求，与民众一起创造新价值，为民众的终身学习活动服务。

总的说来，日本博物馆教育的一大典型性便是以青少年教育为核心，并体现
在其一系列教育活动中，具体如下：
第一，政府支持青少年教育作为博物馆教育的核心内容。其中政策和资金两

方面的支持奠定了坚实基础，帮助建立了层次完备又各具特色的博物馆青少年教
育体系。日本现行的《博物馆法》规定，博物馆应与学校、图书馆、研究所、公
民馆等教育、学术及文化设施通力合作，对其活动提供援助。2007年日本内阁会

议通过的《文化艺术振兴基本方针》提出要进一步推动和促进面向青少年的文化
艺术活动，并明确指出美术馆、博物馆要进一步充实教育普及活动的内容。文部
科学省下属主管文化事业的文化厅于1996年颁布并于1999年修改补充的《21世纪

美术馆、博物馆振兴方案》规定，对博物馆、美术馆举办以青少年为对象的特别
展、体验活动，以及其他针对青少年的艺术振兴事业等提供专项资金援助。
第二，展示精心设计，有效传达教育信息。日本博物馆的展示设计注重兼顾
青少年观众的生理和心理特点，以便更有效地传达教育信息。主要表现在：展

览内容设计从青少年的需求出发，举办以其为对象的展览；运用多元化的展示
技术和方法；为青少年提供多样化的教育信息服务，帮助他们理解展示内容。例
如，东京都现代美术馆的展览以现代艺术为主题，与青少年的身心体验有一定的

距离。但它通过举办以动漫为主题的临时展览吸引了大量青少年观众，如2005年
夏季推出的“哈尔的移动城堡展”取材于日本漫画大师宫崎骏的同名动漫电影作
品，2006年与迪斯尼公司和日本千叶大学合作的“迪士尼艺术展”都深受欢迎。
另外，互动性、参与性展示的合理运用增强了展览的吸引力，这在科技类博物馆

中表现得尤为突出。在大阪市立科学馆，几乎所有的展示内容都要通过亲身参与
才能感知了解，观众被鼓励充分利用各种感官认知。在滋贺县立琵琶湖博物馆，
“请触摸”“请闻一闻”“请听一听”的标志代替了传统的冷冰冰的“严禁触

摸”，消除了孩子们参观博物馆通常所持的生畏感。此外，很多日本博物馆都为
观众免费提供参观指南、精品文物的介绍资料以及教育活动的宣传材料，帮助他
们理解展览内容。同时，许多机构还开辟了面向青少年观众的专门学习场所，作

为展览的延伸和补充。
第三，积极开展与学校等教育机构的合作。自2002年开始，日本中小学正式

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