Page 86 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

新时代博物馆教育活动的策划与实施

性员工等，作为全职员工的坚实支撑。同时，教育部门也花费了许多时间培训、
调度和管理他们。

那么，究竟谁是博物馆的教育工作者？他们担负着怎样的职责？他们又需要
什么专业素养呢？一言以蔽之，教育工作者作为博物馆教育工作的主要承担者，
在教育活动的规划与实施中扮演着关键作用。

从广义上讲，博物馆工作人员都负有教育的职责，都是教育工作者；从狭义
上讲，博物馆教育工作者主要指与教育活动直接相关的人员。
依据扮演角色和发挥作用的不同，许多欧美博物馆的教育工作者主要由参与
教育活动的专业人员、专职的教育工作者和志愿者三部分人群构成。

一、参与教育活动的专业人员
参与教育活动的专业人员主要有博物馆研究人员、陈列设计人员和藏品保管

人员。
博物馆的专业研究人员，作为知识的创造者和管理者，需要将研究成果以各
种方式回馈社会。他们可以通过出版物发布的方式，也可以直接将成果提供给陈

列展览的设计人员，并通过他们，将专业领域的成果转化成广大观众容易接受
的知识；陈列设计人员则综合研究成果，充分考虑不同观众的需求，策划主题多
样、内容丰富并受他们喜爱的展览，同时运用多元化展示形式，传达教育信息；
而藏品保管部门为配合教育活动的开展，通常从自身实际出发，有限地出借藏

品、开放库房，还可复制藏品，为丰富活动提供教育资源。
这些专业人员为教育活动的开展提供了坚实保障。这也解释了为何现在史密
森博物学院旗下一些博物馆开始要求策展人和研究者在教育活动上花费一定的时

间，为针对社会公众或学校团体的教育项目做贡献了。
二、专职的教育工作者

博物馆专职的教育工作者由教育活动的策划者、导览员、讲解员及博物馆教
师三部分人群组成。
教育活动的策划人员以研究成果为理论基础，并在与陈列设计人员充分沟通
的基础上，针对不同的展览主题和内容、不同的参观对象设计灵活多样、个性鲜

明的教育活动方案，以实施不同的教育目的；而导览员作为与观众最直接的接触
者，他们是博物馆教育实施的尖兵。观众通过与他们的交流，不仅可以获取大量

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