Page 188 - 美术馆展览陈列研究

美术馆展览陈列研究

馆内一幅幅的展览作品触动幼儿的想象力与感官，带给幼儿不同的视觉冲击和与
众不同的艺术感受。同时导览员带领幼儿观察艺术作品时采用整体到局部的观察
方法，在此过程中提升了幼儿的观察能力。美术馆公共教育以美育的形式促进幼

儿审美能力的提升，同时利用馆内艺术资源帮助幼儿树立正确的价值观与人生观。
在美术馆中，幼儿与艺术作品零距离地直接观摩互动，使幼儿加强感受对作品的
色彩、线条等形式的敏感度，大幅提升了幼儿的审美趣味的深度与高度。
（2）体验中激发幼儿的自主再创造能力

艺术领域的核心就是创造。幼儿在美术馆中不仅可以临摹艺术作品，也可以
进行自由创造，发挥“我是天生艺术家”的本领，创造出自己喜爱的专属美术作
品。并且在参与在公教活动中，老师们以独特的教学方式，吸引幼儿们的绘画兴

趣，幼儿们绘画出的作品无好坏之分，只管尽情体验创作的自由与快乐，在艺术
氛围的包围下，激发幼儿的自主再创造的能力和丰富的想象力。
（3）互动中培养幼儿的艺术兴趣
兴趣是孩子最好的老师。当孩子们做一件他们所感兴趣的事时，不仅身心得到
有益发展，还能得到情绪上的满足。美术馆并不是一个走马观花的旅游景点，而是

终身学习的教育场所。馆内互动体验式的公共教育活动方式抓住幼儿的兴趣和审美
特点，吸引幼儿使学习艺术成为一种习惯。美术馆中这种开放的教育方式激发了幼
儿互动、体验、创造的兴趣，并有助于儿童的视觉、听觉、思维等多方面的发展。

同时，在参观的过程中孩子们不仅与艺术品与其他参观者之间，家长与孩子之间都
每时每刻地进行着互动，相互分享着对艺术作品的感受，这种互动提升了孩子们的
社会交往能力，使孩子们在轻松愉悦的氛围中习惯和喜欢逛美术馆。
（4）互动中增进亲子关系
现如今，美术馆开展的公益亲子活动采用交互体验的教育方式，通过此方式

家长与幼儿在参与活动的过程中，不仅仅是艺术展览与幼儿之间的互动，更重要
的是幼儿与家长之间可以进行深层的互动，在共同创作过程中增进感情交流。这
种互动过程丰富幼儿的情感体验，促进幼儿全面均衡发展。同时也对家长进行艺

术审美的普及和改造，更是有利于亲子关系进一步的发展。
（二）美术馆幼儿公共教育活动的特点
1. 独特的展览资源优势
该美术馆依托丰厚馆藏为其资源优势，以及独特的地缘优势，积极主动地对

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