Page 190 - 美术馆展览陈列研究
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美术馆展览陈列研究
活动的主讲老师结合视频为小朋友和家长们讲述了作品的由来及创作环境等。讲
授结束后，更是带领家长和小朋友们现场临摹了其中的部分作品，让幼儿们在活
动中体验了绘制国画的乐趣。在活动过程中孩子们不仅与艺术作品进行互动，同
时也与家长们、老师和其他小伙伴之间进行交流，共同体验了创作时的艺术感受，
激发了幼儿的创作欲望。活动结束后，家长和小朋友们表示这种现场体验艺术的
方式，让他们对艺术家的创作感受有了进一步的认识，这种“在现场”的艺术体
验活动令人终生难忘。
（2）举办美术作品座谈会
2019 年 12 月，在黑龙江省美术馆内举办了“治艺八十——刘治油画作品回
顾展”。此次座谈会中的观众包括来自省内外艺术界同仁，以及刘治先生和学生
们参加此项活动。在现场不仅可以与刘治先生进行面对面的互动交流，同时也可
与其油画作品进行体验交流。美术馆尤其重视省内本土艺术家，将众多艺术家的
作品进行展示与传播，从而为馆内留下了宝贵的展览资料。以讲座的形式可以帮
助人们在直观欣赏艺术作品时，听到艺术家本人或专家对艺术再现的过程和想法
进行论述和探究，更有助于观众们作品的理解和欣赏。
（3）举办书法名家活动
书法以其独特的魅力及共通的艺术形式连接着中外的文化交流。此次的展览
活动包括 50 位外国书法家的 120 幅艺术作品，为中外书法界艺术家提供了相互
学习、借鉴与共同提升的机会。活动结束后，两国的书法家相互探讨，现场的交
流学习互动的氛围愈发浓烈。 书法文化是我国数千年的文化精髓，即使科学进
步以及社会发展，但是书法仍然是幼儿启蒙学习的第一步。在书法学习的过程中，
既可以培养幼儿的耐心与自信、开发智力及协调能力、又能提高个人修养和文化
素质，对幼儿性格的形成及道德情操的培养具有重要作用。
4. 活动主题灵活多变
美术馆教育并不是单一存在，而是作为“非正式”教育与学校（包括幼儿园）
的“正式”教育相关联。从美术馆角度出发，将学生组织起来形成团体走进美术
馆有利于馆内对于长期固定教育工作的开展。儿童、青少年教育是公认为人生教
育阶段最重要的时期，是教育工作的主要对象。因此，从幼儿园角度出发，美术
馆教育作为丰富的教学资源是幼儿园良好、稳定的合作伙伴，是对园内艺术教育
的延伸和补充。
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