Page 195 - 美术馆展览陈列研究

第四章 基于用户体验的美术馆展览设计研究

术馆去”成为实施幼儿艺术教育的基本现象。
由于幼儿园中的艺术教育活动多数都是教师根据项目课程以设定固定的主
题，孩子们根据头脑中已有认知进行自由创作。而美术馆开展的公共教育活动是

让每个孩子都能亲身体会和感知艺术，因为每个人的思维和思想是不一样的，所
以会创造出更多奇特的，更有开拓思维性的新奇作品。美术馆应充分发挥公共教
育这一板块的优势，与各幼儿园加强联系，使幼儿在空余时间中积极自愿地走进
美术馆，把美术馆作为补充幼儿艺术素养的教育基地。在美术馆的活动现场中，

幼儿可以聆听导览员及艺术教师等专业的展览讲解、亲身参与互动体验活动形式，
从而培养幼儿们的健美心灵。同样，公教活动丰富了孩子们的精神生活，成为他
们心中最有趣、最有价值、最有收获的艺术教育活动。
（2）“走出去”，把独特的艺术资源带进幼儿园

单一地“请进来”是远远不够的，美术馆更应“主动出击”，走出美术馆的
展厅，走进幼儿园的活动室。将独特的艺术资源带进幼儿园，使更多的幼儿有机
会感受美术馆特有的艺术魅力。
幼儿园的教育目是使幼儿在德智体美等方面和谐健康的发展，因此科学合理

地安排幼儿的一日生活，培养其良好的生活与学习习惯。但幼儿在园中所学习的
内容有限，尤其是美术教育。孩子们对于艺术教育的学习不是画出多么优秀的作
品，而是重在“体验”与“输入”，建立起孩子和艺术的连接才最重要。所以说，

美术馆走进幼儿园，为孩子们进行生动翔实的艺术讲解，让孩子们学习到五大领
域中艺术领域以外的艺术知识。幼儿园中的园长们应充分意识到，美术馆把展览
办到幼儿园，不仅促进了幼儿园与美术馆之间的互动，让老师与孩子们能“足不
出园”看到馆内精彩的艺术作品，同时也为老师与孩子们提供了一场艺术视觉盛
宴，即使幼儿未能欣赏作品的含义，但同样能够开发幼儿的艺术思维，这对于幼

儿的艺术培养具有至关重要的作用。
4. 公教部教师积极教研以保证活动的顺利开展
教研活动的开展是集中教师的智慧共同促进教学有效进行的重要而不可缺少

的组织活动。在教研活动中，能够集中教师的力量对当地的热爱艺术的群众选择
优质的素材进行导览，以丰富观众们艺术知识的学习。近年来，中国的美术馆事
业不断加强重视公共教育活动的规划，但是由于众多美术馆中的教育工作人员未
能受到专业的团队培训，因此在缺乏专业素养、知识与理论的情况下，通过“尝

·187·