Page 170 - 高校财务管理转型与发展

Transformation and Development of Financial Management in Higher Education Institutions
高校财务管理转型与发展

（二）基于绩效评价结果的资源配置模式类型
1. 增量资源配置模式
增量资源配置模式是在保证各部门、各项目基本资源需求的基础上，根据绩

效评价结果对表现优秀的部门或项目增加资源投入。例如，在学科建设方面，如
果某个学科在科研成果、人才培养质量等绩效指标上表现出色，学校可以在后续
的预算安排中，为该学科提供更多的科研经费、师资引进名额等增量资源。这种
模式能够激励各部门积极提升绩效，形成良好的竞争氛围，促进优势学科的进一

步发展。同时，增量资源的投入也有助于高校集中资源打造特色学科，提高学校
在相关领域的影响力。
2. 存量资源调整模式
存量资源调整模式则是根据绩效评价结果对现有资源进行重新分配。对于绩

效不佳的部门或项目，减少其资源占用；而对于绩效优秀的部门或项目，则将节
省下来的资源调配给它们。例如，某院系在教学质量评估中连续多年不达标，学
校可以适当减少其教学设备购置经费、办公场地面积等资源配置，并将这些资源
转移到教学效果好、发展潜力大的院系。这种模式能够提高资源的整体利用效率，

避免资源的闲置和浪费，使资源向更有价值的方向流动。
3. 综合资源配置模式
综合资源配置模式是将增量资源配置和存量资源调整相结合，同时考虑各部
门、各项目的现状和发展潜力。在进行资源分配时，既给予绩效优秀的部门增量

资源支持，鼓励其持续发展；又对绩效不佳的部门进行存量资源调整，促使其改
进和提升。例如，对于一个处于上升期目前资源相对不足的学科，学校可以在增
加其科研经费的同时，从其他绩效较差的学科调配部分实验设备等存量资源。这
种模式能够更加全面、灵活地根据绩效评价结果进行资源配置，实现资源的优化

组合。
（三）基于绩效评价结果的资源配置模式实施要点
1. 科学合理的绩效评价指标体系
建立一套科学合理的绩效评价指标体系是实施基于绩效评价结果的资源配置

模式的基础。该指标体系应涵盖教学、科研、社会服务等多个方面，能够全面、
客观地反映各部门、各项目的绩效水平。同时，指标的设定要具有可操作性和可
比性，便于进行量化评价。

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