Page 52 - 高校声乐教学的理论与实践

Theory and Practice of Vocal Music Teaching in Colleges and Universities
高校声乐教学的理论与实践

质性收获，其自身能力也难以得到充分锻炼。因此，高校应在原有课程体系的基
础之上适当增加实训课程，可以在每学期结束后，依照学生学期学习的主要内容
及学生学习的实际情况科学合理地设置实训课程，强化与声乐单位之间的合作，

为声乐专业的学生分配与其自身能力相匹配的实习岗位，并在校内外设置实习指
导教师。高校还应加强与单位领导层面的沟通与交流，使单位领导层面能够在实
训阶段严格要求学生，以使学生能够在具体岗位上锻炼发展自身专业技能水平，
使其能够在实践过程中学会将理论知识与实践相结合，进而切实提升自身专业技

能水平，从而在今后的工作过程中能够迅速融入岗位。
（四）优化声乐人才培养模式
高校声乐专业的主要任务是为社会发展培育所需人才，因此在声乐人才培养
模式方面，高校需从社会实际需求出发，搭建与社会需求紧密相连的声乐人才培

养模式，以为学生今后就业奠定坚实基础。例如，现阶段，社会发展所需歌唱、
舞蹈、喜剧表演等高度综合型人才，高校在声乐人才培养方面就需对人才身高、
长相等基础情况进行全面考量，并以此为基础，选取具备表演、歌唱等各种能力
与天赋的学生。此外，高校还可以与声乐企业进行联合，制定具有针对性的人才

培养模式，高校在制定人才培养模式时应充分结合行业实际发展状况，对声乐行
业的用人标准以及职业技能要求进行充分调查，并邀请声乐行业的专家共同制定
人才培育模式。一方面，高校应与合作企业进行有效沟通，使企业深入参与人才
培育方式建设之中，学生在进行实际锻炼的同时，也能够获得相关技能与素养的

提高；另一方面，院校在注重学生声乐专业技能培育的同时，还需注重学生思想
品质的培养。依据党的最新方针政策，开展思想品质教育，为声乐专业的学生搭
建更加完善全面的培育模式，以使学生的专业技能与综合素养得到提升。除此之
外，高校应明确人才培养定位，依照学生的实际能力、院校的实际情况等方面，

对人才培养方向进行精准制定，以使学生在就业过程中能够对自身进行精准定位，
及时实现声乐专业学生精准就业。
（五）创新声乐教育教学方式
兴趣是学生学习的主要内驱力，为进一步提升声乐专业学生的学习兴趣，高

校声乐教师在教学过程中应充分利用现代化新兴技术手段对声乐教学方式进行创
新，以充分调动学生的学习热情与学习兴趣，使其能够积极主动参与声乐教学活
动之中。

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