Page 147 - 基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学

Exploring the Overall Teaching of Primary School English Units Based on Thematic Significance Education
基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学

合的教学方式。在这种教学模式下，教师可以通过网络平台向学生提供在线课程
或进行网络授课，同时将线下授课与线上课程相结合，以更好地实现教学效果和
教学目标。创新教学策略对推进教育现代化以有很大帮助。

三、小学英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习的培养是期望学生通过教师层面的有效指导与帮助真正实现独立、
自主、有效的学习。所以教师开展教学时不应局限于“教”，而应有意识地增强

学生的自主学习意识及自主学习能力。更好地引导学生形成独立的学习意识，强
化综合能力，使学生的英语学习事半功倍。 ab
（一）小学英语教学中学生自主学习能力培养的价值
首先，随着经济科技水平的大幅度进步，英语具备的工具性和交际性愈发显

著。因此，英语学习的质量对个人的发展和进步产生一定的影响。由于受各种因
素的制约和影响，部分学生并未具备自我指导学习英语的能力。教师在英语教学
时应凸显指导作用，着重加强学生的英语核心素养，提高自主学习能力。其次，
自主学习作为我国素质教育的目标之一，教学生“学什么”是基础，教学生“怎

么学”是重中之重。课堂教学是学生英语学习的重要场所，学生具备一定的自主
学习意识，掌握一定的英语学习技巧，才能在课有效地自主学习，所以培养学生
的自主学习能力至关重要。 c
（二）小学生英语自主学习能力培养面临的困难

1. 社会层面
小学英语评价过程中容易忽略自主学习能力的提高。其一，以“分数”为主
的评价形式，学生自主学习能力的评价难以量化。其二，以“辅导班模式”开展
反复训练，过于重视词、句、语法的讲授，甚至出现“应试也是一种能力”的说

法，这些因素严重阻碍了小学生自主学习能力的提高。其三，缺少英语语言环境
是束缚小学生自主学习能力发展的主要原因。由于没有语言交流的实际场景，为
“应付”考试而学习，英语学习动机出现偏差，无法激发学习热情。

a 陈露 . 小学英语教学中学生自主学习能力培养路径探析 [C]// 首届教育建设与教学改革论坛论文集 .2023:1-3.
b 黄燕萍 . 浅谈小学英语教学中如何培养学生自主学习能力 [J]. 新课程 ( 上 ),2019(01):181.
c 毕婷婷 . 在小学英语教学中培养学生的自主学习能力 [J]. 新课程 ( 上 ),2018(12):230.

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