Page 145 - 基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学
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Exploring the Overall Teaching of Primary School English Units Based on Thematic Significance Education
基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学
生提高语用能力。
4. 创设角色扮演情境，提高学习效率
在小学英语课堂教学中，教师可以利用故事情节安排学生分角色表演知识内
容，采用小组合作的方式将课本中有对话、有故事情节的知识进行分角色合作表
演，营造生动形象的教学情境。通过分角色表演使学生真正融入英语语言环境，
通过对话练习培养学生的语言表达能力。例如，译林版小学英语六年级上册第一
单元“The king’s new clothes”中的 Story time 部分出自童话故事《皇帝的新装》，
教师可以将 Fun time 部分与前面教学内容巧妙地结合，由学生分小组分角色扮演，
把教材编成课本剧。每一组表演时，其他组学生作为百姓相互配合完整演绎故事，
在生动的角色表演情境中学习理解英语知识。这不仅能够使学生熟练地掌握英语
知识，而且还提高了其英语语言能力。
随着素质教育和科学技术的不断发展，传统的小学英语教学模式已经满足不
了学生对英语学习的需求，所以教师应利用信息技术对传统教学模式进行改革和
创新，用信息技术为学生创设趣味性教学情境、生活化教学情境、游戏教学情境
和角色扮演教学情境，将英语知识与教学情境有机结合，能够激发学生的学习积
极性，有效提升英语学习效率，构建高效的英语课堂。
二、国家中小学智慧教育平台的使用
国家中小学智慧教育平台是教育部推出的免费教育平台，平台包括德育、课
程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验和
教材 10 个版块资源。2022 年 3 月 1 日，国家中小学智慧教育平台上线试运行。
2022 年 3 月 28 日，包含国家中小学智慧教育平台在内的国家智慧教育平台正式
上线运行。截至 2024 年 1 月，国家中小学智慧教育平台注册用户达 1 亿人，页
面浏览量近 360 亿次。
借助该平台的“教师备课授课”功能，教师可以轻松获取诸如课件、教学设
计等丰富的课程资源，为英语课堂注入活力。该平台具有资源丰富、更新及时、
权威性强等诸多优点，能为教师的教学工作提供坚实的保障。在课堂上，教师运
用平台提供的互动工具，如词汇卡、思维导图、互动评价等，可以有效增强了学
生的参与度。与此同时，平台上的“学生自主学习” 模块能够助力学生提前预习，
通过视频、图文等资源熟悉课程内容，进而提升学习效率。此外，平台还提供了
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