Page 142 - 基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学

第四章 基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学的实施策略

第五节 借助信息技术创设学习情境，搭建自主学习平台

一、信息技术环境下小学英语教学情境创设

随着互联网时代的快速发展，信息技术已经被广泛地应用到小学英语教学中。
教师将信息技术与学科教学相结合，利用新技术来创设教学情境，可以使学生在
生动有趣的教学情境中提高学习能力，锻炼口语，调动学生对英语学习的热情和

积极性，促进学生英语核心素养的发展。教师应重视小学英语教学情境的设计，
运用信息技术将教材转化成生动有趣的图片、视频，使学生在信息技术创设的教
学真实情境中理解和吸收英语知识。这样不但能够增强英语学习的趣味性和生动
性，丰富小学英语教学资源和内容，而且能够使学生在教师创设的真实情境中提
高学习效率和语言应用能力，为以后的学习和生活奠定良好的基础。

（一）小学英语教学情境创设原则
运用信息技术创设小学英语教学情境，就是将学习内容直观地向学生展示，
通过生动有趣的情境激发学生的学习兴趣，促进学核心素养的提升。在用信息技

术创设教学情境时需要遵循以下四个原则：
第一，教学情境的创设需要基于教材，将生活元素引入教学情境，使学生感
受到生活中的英语。第二，教学情境的创设需要遵循学生自身的认知经验。站在
学生的角度去认识英语世界，设计出符合学生性格特点和认知能力的教学情境，
以丰富教学内容。第三，采用合理的情境创设方法。在小学英语教学中，创设教

学情境是活跃英语课堂氛围的有效措施，需要教师英语知识转化成生动形象的内
容，让英语学习具象化，真正达到寓教于乐的教学目的。第四，增加互动性。教
师应重视与学生之间的互动，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，拉近学生与教师

之间的距离，鼓励学生积极主动地参与到教学情境中，更好学习和吸收新知。教
师应增加与学生之间互动，改革传统的教学模式，鼓励学生主动提出观点，帮助
学生增强英语学习的自信心，以积极向上的态度学习英语知识。 a
（二）信息技术环境下小学英语教学情境创设的价值
信息技术的应用对提升小学英语教学效率具有重要意义，学习英语，不仅要

学习课本知识，还要能够把所学知识应用到生活中。信息技术的发展为小学英语

a 柏小花 . 信息技术环境下小学英语教学情境创设 [J]. 教育信息化论坛 ,2022(22):39-41.

135