Page 29 - 小学数学核心素养培育

Cultivation of Core Competencies in Primary School Mathematics
小学数学核心素养培育

会在众说纷纭的信息面前保持批判性思考，而不是盲目听信或人云亦云。
数学学习鼓励探索与创新，这是科学精神的核心。一个好的数学问题，往往
不止一种解法。教师引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们大胆提出自己的猜

想，并尝试用数学方法去验证。这个“猜想—验证”的过程，正是科学研究的基
本范式。它让学生体验到发现的乐趣，明白知识不是一成不变的，而是可以通过
探索不断深化和完善的。这种主动探究的欲望和勇于创新的品质，是未来社会最
需要的能力，也是科学精神在个体身上的生动体现。

（三）增强国家文化自信
数学不仅是一门全球通用的科学语言，也是人类文明的重要组成部分，在不
同文化中都有其独特的历史积淀。中华文明拥有辉煌灿烂的数学成就，从《周髀
算经》到《九章算术》，从祖冲之的圆周率到杨辉三角，这些古代数学的智慧结

晶，是中华民族对世界文明的巨大贡献。在小学数学教学中有机地融入这些数学
史知识，能让学生直观地感受到中华民族的智慧与创造力，从而在内心深处建立
起对本国文化的认同感和自豪感。
将中国古代数学思想与现代数学知识相结合进行教学，不仅能让课堂变得更

加生动有趣，更能帮助学生建立一种宏大的文化视野。他们会理解到，数学并非
是某个国家或民族的专利，而是全人类共同的智慧财富。通过了解中国古代数学
在解决实际问题方面的独特方法和成就，学生们能够更深刻地理解数学的本质和
价值，并从自己民族的文化根源中汲取力量。这种基于深厚历史底蕴的自信，是

一种更为坚实、更为持久的文化自信，激励着新一代为中华民族的伟大复兴而努
力奋斗。

二、适应未来社会发展的现实需要

当今世界正经历百年未有之大变局，科技革命和产业变革加速演进。人工智
能、大数据等技术正在重塑社会结构和生活方式。小学数学核心素养的培育，是
为未来公民奠定生存与发展基础的战略选择，是应对挑战、把握机遇的必然要求。
（一）应对信息时代的挑战

我们正处在一个被数据和海量信息包围的时代。人工智能、大数据、物联网
等技术的飞速发展，使得社会对个体的信息处理能力提出了前所未有的要求。在
这样的背景下，数学核心素养中的数据分析观念、运算能力和模型思想显得尤为

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