Page 105 - 韩国传统文化研究

第三章 民俗制度与文化

左右，从这个角度去看，韩国教师的工作量是中国的两三倍。但实际上，有些项
目是不可比的，如中国高校有党务系统，这里占了教职工比例中至少四分之一；
中国高校中团委、学生工作处、毕业就业处、招生工作处、专职辅导员、心理咨
询员、宿舍管理处等有关学生方面的人员又占了四分之一，加上行政职员，还有
庞大的后勤人员，这些占了一半多，真正的专任教师只有教职工总数的三分之一

强。从这个角度来说，中韩教师的工作强度应相差无几。
韩国高校有非常精简的办事机构，比如，一般情况下，在大学校总机构下
设一位校长（总长），两位副校长（副总长），分别管理教学与学术，相关职能

处室相应划归副总长管理；每个大学（即相当于中国大学里的二级学院）只设一
个助教岗，每个学科（即系级机构）也只设一个助教岗。没有党务系统，学生管
理、后勤服务、保卫保障系统等大多实行社会化管理，职员非常少，但有由教师
兼职而权力很大的教授协会（即工会组织）。
教师的任务主要有三项，即教学、学术研究、指导学生。一般教师的课并不多，

一周三至四次就了不起了，也就是说只有九节至十二节课（韩国课程一般是三节
连上，从上午九点至晚上九点分成四个单元）。学术考核较松，一年发表几篇甚
至一篇论文已足够完成“工作量”，其科研工作往往都是教师自己的事，一般不

作硬性规定，因为评职称等事情是个人的事，没有铁饭碗，要想被聘，只能靠个
人努力，这是一件自律的事情。其三就是指导学生之事了。一般情况下，韩国学
生的各类社团、协会组织是很多的，学生自行组织，但指导教师要参加。原来，
韩国不设专职辅导员、班主任及学生管理机构，所有的学生都分给任课教师去指
导，每周还必须与学生见面进行指导工作，学生和教师个人都要有计划及实施指

导的记录。这项工作让教师更好地对学生进行素质教育。此外，教师还要负责学
生的招生工作，另外还有必要的社交应酬，等等，所以说，在韩国做教师确实很累。
韩国男子不到四十五，或五十岁以后，没有混到一定的职位，是谈不上按

时上下班的，加班工作是经常的事。我问，这样加班是否有奖金发放？他说，如
果不是上面指定的要求加班，那是自己分内的事，是没有奖金的。又问，经常加
班说明人手不够，为何不增加人员呢？答曰，增加人员学校就亏本了，会经营不
下去的。他说很羡慕中国的按时上下班制度。同时还说到一个趣事，韩国在中国
的企业 1995 年前后就给中国员工每月发放 3000 元工资，这在当时是很高的。中

国方面主管领导得知后，为了扩大就业，就向韩方企业提出，你用 3000 元雇用

95
95