Page 148 - 新课标下乡村中小学英语课堂教学研究

新课标下乡村中小学英语课堂教学研究
Research on the Teaching of English Classroom in Rural Primary and Secondary Schools Under the New Curriculum Standard

1. 捕捉身边的英语
组织学生开展“我身边的英语大搜索”活动，去收集生活中随处可见的英
语字母、单词和句子等等。学生们非常喜欢这份作业，收集到的英语信息丰富多彩、
五花八门，有商标、标牌、广告牌等，如 CCTV，NIKE，PICC，ICBC，BANKOF
CHINA，WC，KFC，Made in China， VCR， E-mail， LV， ON， OFF， NBA。

2. 采访
英语教材中可设计成“采访”作业的题材很多。如学了有关学科的单词和
句型 Which subject do you like…？ Do you like…？后，可设计这么一份作业：设

计一份采访调查表，用“Which subject do you like ？ Do you like…？”采访同学
以及朋友。由于这类访问作业来源于生活，又用之于生活，学生能用课堂知识进
行课外真实交际，不仅调动了学习英语的兴趣，同时也学习了人际交往。
3. 粘贴英文标签
许多英语单词和我们的日常生活紧密相关，如学习用品、生活用品、家具等。

学了这些词后，可布置学生给这些物品贴上英语标签，如沙发上标 sofa，书橱上
标上 bookcase，床上贴 bed，窗户上贴 window……学生很乐意完成这项作业。这样，
在教室里、家里随时都能看到英语单词，既帮助学生巩固了单词，又营造出一种

学英语、用英语的良好氛围。
4. 观看英语节目
中小学生都喜欢看电视，如今许多电视台都播放英语节目，如颇受同学们
欢迎的“希望英语”“CCTV9”“全国中学生英语演讲比赛”、“网上的英语动
画片”等。这些节目都配有纯正的英语，学生在收看的过程中，不必刻意去学、

去背，而是在欣赏幽默生动的画面的同时，感受地道流利的英语，不知不觉中他
们自己也就能够跟着说起来，学习英语的兴趣也会因此被大大地激发。
（二）创编型作业模式：在拓展中发挥创造想象

引导学生根据已有的知识，通过改、说、唱等形式再现、拓展、延伸课文内容，
或加工、整理、采集、剪贴、展评与课文有关的资料。
1. 编辑英语手抄报
一 般 由 老 师 确 定 一 个 主 题， 如“Happy National Day ！”“Happy New
Year!”让学生根据主题设计版面、编排内容、配插图，可以个人单独完成，也

可以小组合作完成。为了办出吸引人的手抄报，他们想方设法查找资料，精心设

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