Page 150 - 新课标下乡村中小学英语课堂教学研究

新课标下乡村中小学英语课堂教学研究
Research on the Teaching of English Classroom in Rural Primary and Secondary Schools Under the New Curriculum Standard

7. 制作英语磁带
不少学生对听录音这项作业感到乏味，很少甚至从不听磁带。经过实践，
我们觉得把机械的听听、读读、背背转化成听听、仿仿、比比是一种有效的方法。
教师要求学生先听录音，然后模仿，再把自己读的录到空白磁带中。录音形式可
以是单人，也可以二人或多人合作。教师在教完一个单元后抽查部分学生的录音

带，在课堂上放给全班同学听，请全体同学一起参与评价。这种作业充满了新鲜
感，学生喜欢去完成，而且也较具可操作性，让学生轻松学习，愉快作业，达到
乐学、乐做效果。

（三）探究型作业模式：在探索中拓展视野空间
1. 调查
“调查”作业能很好地体现任务型教学以应用为动力、以应用为目的、以
应用为核心的教学途径。如学完第五册第二单元的各种菜肴单词以及购物句型
“How much is it/are they ？”后，设计这样一份作业：调查市场上这些商品的价格，

并用英语填写商品名称和价格。这类作业可以安排在周末完成。学生以个人或小
组为单位，通过完成调查任务，汇报交流调查结果等形式，培养了观察能力，锻
炼了口头和笔头表达能力。

2. 小课题
目前，小课题研究已经成为一种作业形式，教师可以结合教材布置一些任务，
要求学生用一到两周时间完成。如中外文化差异系列小课题，包括中外问候语、
告别语、姓名、节日等差异，要求学生通过各种方式收集、查阅、整理资料，完
成课题。在完成课题的过程中，学生们了解了知识，培养了信息处理能力，学会

了探索问题的方法，锻炼了动手能力与合作精神。
3. 登陆网站
如今很多家庭都有电脑，学校又开设了信息技术课，不少孩子玩起电脑来

得心应手。教师充分利用这些条件，给学生推荐一些英语学习网站登陆浏览，如，
www.ah163.net/goldsun，www.xinzhitang.com.cn等。在学习中西方文化知识等内容时，
上网查询资料既方便又快捷。
4. 合作型作业模式：在交流中提高言语能力
改革了作业的形式后，作业完成的方式也随之发生了变化，可以是单独完成，

也可以是小组合作完成、学生与家长合作完成或师生合作完成。

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