Page 161 - 新课标下乡村中小学英语课堂教学研究
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第六章 新课标视域下乡村中小学英语作业优化设计
在《重构作业——课程视域下的单元作业》一书中提到设计作业目标的四个功能。
设计作业目标有助于理清教师，课程标准，教学目标，学生情况之间的关系；
设计作业目标有助于让作业聚焦关键的目标、内容和要求；设计作业目标能为判
断学生的学习情况，评价学生的作业反馈提供依据；设计作业目标还能帮助学生
明确作业的目标与要求。
在教师明确了设计单元整体教学目标和设计作业前确立作业目标的重要性
后，接下来就需要思考作业目标与教学目标的关系。教师在设定作业目标时，不
应该只是将原有的教学目标进行简单的复制，它更应该是教学目标的延伸与补充。
教师在作业目标设定前，先应该了解“教学—作业—教学”的循环结构，即“设
定教学目标——完成教学设计——进行课堂教学——获取教学反馈——设定作业
目标——完成作业设计——学生完成作业——获得作业反馈——设定下节课的教
学目标”（如图 6-1）。
图 6-1“教学—作业—教学”循环结构流程图
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