Page 120 - 教育就是唤醒

教育就是唤醒
Education is Awakening

路径三：岗位练兵专业化，德育队伍更精良
近五年来，松山教育自觉顺应教育改革的大潮，充分关注德育队伍的专业
成长，经过“三年师资培训行动计划”的洗礼，打造了一支具有独特教育风格、
人格魅力和实践创新能力的德育工作队伍。
镜头 1：德育干部与班主任培训。校长好好学习，学校天天向上；教师好好

学习，学生天天向上。五年里我们组织学校德育副校长、政教主任、骨干班主任
赴山西晋中、山东青岛、四川成都、江苏南京、湖北武汉、吉林长春等地外出学
习多达 150 余人次。邀请了国内知名德育专家入区入校进行了多次讲座培训。如 :

上海甘泉外国语学校的付丽雯老师、北京史家小学的孙蒲远老师、北京七一小学
邢艳主任、北京市德育专家韩玲老师、北京第一实验小学的甄珍老师、天津普育
学校的王贵勇副校长····通过一轮一轮的培训与学习、通过聆听知名专家的
讲座与教诲，我们发现了距离，这“真真”的差距引领我们去追逐优秀、去自觉
体会与反思，专业培训给我们以智慧和启迪，让我们的内心变得富饶而丰盈。

镜头 2：举办班主任基本功竞赛活动。班主任是学生、家长眼中的学校，有
时甚至是学校的全部。我们一直激励班主任把微笑、感谢与赞美当作职业本能。
心怀感恩，常知愧疚，卓越攀行。要敬畏教育、热爱学生、忠于事业。我们一直

秉持“一个好班主任就是一个好班级，一群好班主任就是一所好学校”的育人理
念。两年一届的“红烛杯”大赛，已经举办两届。我们在逐步探索让优秀班主任
脱颖而出并建立全区优秀资源储备库，要求各校严格组织开展校级评比活动，通
过评比推选出优秀选手参加区级大赛。经过两届大赛的锤炼 , 我区共有 51 名班
主任荣获一二三等奖 ,30 名班主任获得优秀奖。各校已经将班主任基本功训练纳

入学校常规工作并积极探索班主任队伍建设的新模式、新方法，不断提升了班主
任的业务水平。
镜头 3：建立名班主任工作室。子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”2016

年，区教科局根据《松山区中小学名师工作室建设实施方案》在全区推动了名班
主任工作室的建设，下发了《关于聘任松山区首批“名师工作室”主持人及申报
名师工作室成员的通知》，经过个人申报、学校推荐，由名班主任工作室主持人
（松山区第四中学分管德育工作的副校长 - 刘玉文同志）把关，报区教科技局备
案后，确定首个工作室由 26 名一线班主任组建而成。通过开展研讨会、专题讲座、

论坛交流、读书会，观课磨课等活动，实现共同发展，使班主任工作室成为班主

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