Page 122 - 教育就是唤醒

教育就是唤醒
Education is Awakening

参观、座谈……从家长的视角发现需要解决的问题，及时提出意见与建议，从而
让学校教育“更上一层楼”。
松山四中、松山五小、松山一小、松山三小、松山外国语学校等，邀请家
庭教育专家对全校家长分期、分批进行全员培训，提升家长的素养和家教水平，
引导家长共同参与学生的成长历程。

另外，家长的介入，对老师既是监督更是促进，从而提高了老师的教育教
学水平。而老师们的敬业爱岗与专业发展，他们看在眼里，记在心里，不但与学
校少了摩擦与矛盾，反而多了一份感恩之心。于是，就会更加主动积极地参与到

让孩子更好成长的学校工作之中去。家校一心，目标一致，孩子成长、学校发展，
就有了持续不断的动力。
路径五：管理项目化，德育特色更鲜明
理念先行，区域实现一盘棋。松山区一系列“请进来，走出去”的学习机制，
让学校对德育工作的发展方向有了新的思路与想法，在经过反复的论证与实践中，

形成了全校师生认同并乐于践行的行为准则，教育效果比较突出。松山蒙中的“学
校皆德育、社会皆德育”的大德育观、新城红旗中学的“心理健康教育”、松山
红旗中学的“班级民主管理，科学规划人生”育人理念下的“三自”育人模式、

松山四中的“强化常规训练、培养良好习惯、开展系列主题活动、倡导学生自主
管理”的自主德育体系、松山三中“统一规范＋主题特色”的班级文化建设、松
山五小的“十爱教育”、松山六小的“我知我行”学生自主管理模式、松山蒙小
“十星学生评价”、碾坊小学以中华经典诵读为抓手，培养学生的“三自能力”。
自 2013 年开始，我区在义务教育阶段学校教育教学管理工作会议的基础上，先

后召开了全区中小学校未成年人思想道德建设工作推进会、全区中小学德育工作
现场会，自上而下于每学年的五月份召开全区各级各类学校德育工作会议，值得
一提的是，每一年的德育工作会议，教科局领导都非常重视，指示我们一定要把

会议开得有总结分析、有任务部署、有理念提升、有思想生成、有质量内涵，要
为每一所学校供给发展的愿望与行动的力量。如：2016 年 5 月份，为了更好的
总结经验，我区召开了全区中小学德育工作会议，会议以点带面，不仅对 20 所
中小学校进行了区级“德育实践基地”“德育特色学校”“德育工作先进单位”
的授牌表彰，还以新城红旗中学、松山四中、松山三中、松山五小、松山六小的

学校德育工作的具体做法为实例，从学校德育常规管理、校园文化建设、班级文

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