Page 29 - 教育就是唤醒

第一章 主题学习 引领课堂变化

5、运用所学的表达方法，进行练笔。
教学步骤
1、创设情境，激发动机
《鲸》庞然大物，《松鼠》乖巧可爱，两篇课文都是介绍动物的课文，也
却给我们留下了鲜明的印象，那么这两篇课文的分别从哪些方面介绍了这两种

动物？用了怎样的说明方法呢？这两篇课文又有怎样异同呢？这节课我们继续
学习。
2、检查预习，整体感知

（1）检查导学案完成情况，了解预习。
（2）交流导学案，组内智慧共享。
（3）学生交流汇报，提出疑难问题。
内容梳理：
《鲸》：（1）外形特点重点描写

（2）进化过程
（3）鲸的分类（齿鲸、须鲸）
（4）鲸的生活习性（进食、呼吸、睡觉、生长）重点描写

《松鼠》：（1）外形特点（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）重点描写
（2）性格特点（活动范围、活动时间）重点描写
（3）行动特点（横渡溪流、警觉、储粮、爬树、发声、搭窝）重点描写
（4）生活习性
3、合作研读，领悟表达

（1）小组研读，并汇报。
《鲸》一课运用了列数字、打比方、举例子、分类别、作比较等说明方法；
《松鼠》一课则运用了比喻、拟人等手法进行说明。举例来谈。

（2）两课并读，总结异同。
相同点：两篇都是
不同点：A、说明角度不同：《鲸》侧重介绍而本文侧重介绍松鼠的。
B、表达方法不同：《鲸》主要运用等说明方法，而本文主要采用的手法生
动形象的说明事物。

C、语言风格：《鲸》的语言，本文的语言。

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