Page 30 - 教育就是唤醒
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教育就是唤醒
Education is Awakening
（3）品析语段对比提升
多媒体出示《鲸》第一段，《松鼠》第一段，体会其表达的不同。
A、指名读语段
B、体会描写内容，感悟表达方法
⑴首先分别体会两个语段的说明方法
⑵体会这样写的好处
⑶体会用词的准确性，形象性
⑷朗读语段，体会表达
3、积累背诵语段
（4）研读语句，体会用词
课文中还有许多语句值得我们探究，体会加线词语的作用。
（1）须鲸主要吃虾和小鱼：（须鲸没牙所以主要吃虾和小鱼。）
（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次：（因为鲸是靠肺呼吸，所以隔一定的
时间必须呼吸一次。）
（3）鲸每天都睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。（为了安全。）
（4）它们十分警觉，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的
窝里跳出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
（“只要……就”表现出松鼠灵敏的反应与动作。“跑、躲、逃”写出松
鼠对于微小危险的快速应变能力。）
（5）到文中在找一找这样的句子读一读，并谈谈自己的体会。
4、迁移运用，拓展升华
A、“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。
请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写
一段关于“小白兔”的说明文。
B、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？
C、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特征进行描述。（100 字以内）
D、练笔要求：以上三个题目任选其一，仿照《鲸》《松鼠》任意一课，写
一段描写动物的说明文。
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