Page 31 - 教育就是唤醒

第一章 主题学习 引领课堂变化

5、运用对比适度拓展
快速读语文主题丛书动物篇《不流血的决斗》，体会不同的文章所用的不
同的表达方法。
（三）张慧：赤峰市松山四中语文老师，自我区实施新课改以来，多年致
力于新课程的研究和推进工作。在课程改革中脱颖而出，连续几年被评为“优秀

教学能手”和“课改先进个人”。

问渠那得清如许，为有源头活水来

2012 年 3 月，张慧老师在全区的生本教育课堂观摩课做了一节《爱父如子》
和《丑石》读书汇报课。引起了全区语文教师的极大反响。同年 4 月份，张慧老
师代表全区课改先进个人，在全区的中小学校长会议上做了《改变观念，让学生

自能读书》的经验介绍。
2012 年 5 月，申请了“注重阅读初体验，让学生自能读书”的全国教育科
学“十二五”规划重点课题，与此同时，自主研发了读书笔记与阅读名家名篇作

品相结合的读写共同体 ----《墨染书香》校本教材。这本教材把传统的读书笔
记通过汇报的形式立体化呈现出来，很好的体现了她一直提倡的自能读书理念。
2013 年 4 月份，秦皇岛第八中学，来松山四中参观学习，在所听的四节课中，
张慧老师上的《听听那冷雨》、《梦痕》读书汇报课令他们震撼，并带走我校的
校本教材，进行研究学习。

2013 年 5 月，我区引进了“语文主题阅读”，结合松山四中自主阅读实验
的成果，她又率先垂范，成为主题学习的先行者。
近几年来，张慧老师一直坚持对课外阅读的实验研究，她认为，自能读书

是一种能力，这与我区推行的“语文主题学习”是一个外观呈现形式和内涵关系。
她的语文主题学习课，在全区起到了引领的作用。

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