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新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological
and Political Education in Colleges and Universities in the New Era
能完成日常工作，正常学习和生活，只是感觉到的愉快感小于痛苦感，“很累”

“没劲”“不高兴”“应付”是他们的常用词汇。③能自己调整。此状态大部分
通过自我调整，如休息、聊天、运动、钓鱼、旅游、娱乐等放松方式能使自己的
心理状况得到改善。

3. 心理障碍
心理障碍是因为个人及外界因素造成心理状态的某一方面（或几方面）发展
的超前、停滞、延迟、退缩或偏离。心理障碍具有鲜明的特点，主要包括以下几
方面。

（1）不协调性
个体心理活动的外在表现与其生理年龄不相称或反应方式与常人不同。
（2）针对性
处于此类状态的人往往对障碍对象（如敏感的事、物及环境等）有强烈的心

理反应（包括思维、信仰及动作行为等），而对非障碍对象可能表现很正常。
（3）损害较大
此状态对个体的社会功能影响较大，它可能使当事人不能按常人的标准完成
某项或某几项社会功能，大部分不能通过自我调整和非专业人员的帮助从根本上

解决问题，而需要心理医生的专业帮助。
4. 心理疾病
心理疾病是由于个人及外界因素引起个体强烈的心理反应（思维、情感、动
作行为、意志）并伴有明显的躯体症状和不适感。心理疾病的特点主要包括以下

几方面。
（1）强烈的心理反应
强烈的心理反应可出现思维判断上的失误，思维敏捷性的下降，记忆力的下
降，头脑黏滞感、空白感、强烈自卑感及痛苦感，缺乏精力、情绪低落成忧郁，

紧张焦虑等。
（2）明显的躯体不适感
由于中枢控制系统功能失调可引起所控制人体各个系统功能失调，如影响消
化系统则可出现食欲不振、腹部胀满、便秘或腹泻（或便秘一腹泻交替）等症状；

影响心血管系统则可出现心慌、胸闷、头晕等症状；影响到内分泌系统可出现女
性月经周期改变、男性性功能障碍等。

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