Page 21 - 新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究

第一章 高校心理健康教育概述

切的主要有家庭、学校及社会三大因素。
1. 家庭因素
家庭环境对大学生心理健康的影响主要表现为父母对子女的态度和教养方
式，如果在大学生个体在早期的教育中得到父母的爱、支持和鼓励，那么就容易

使个体建立起对初始接触者的信任感和安全感，这种信任感和安全感的建立，一
般可保证子女成年后与他人顺利交往。反之，则会使大学生在个体的发展中逐渐
产生一种孤独、无助的不安全感，难于与人相处。但是，应注意的是，如果父母
对子女过分保护或过分严厉，也同样会影响他们的独立性及其自信心的发展，这

样的个体在以后的发展中，会增加他们的压力，出现过分的依赖或过分的自我谴
责，这些情况都会对心理健康产生不良的影响。
2. 学校因素
在长期的学校教育中，学校教育对大学生的心理健康影响较大，下面对其进

行具体介绍。
应试教育对大学生的心理健康有影响。在基础教育阶段，受应试教育的影响，
学校教育中较长时间内普遍存在重智育，轻德育、体育、美育的现象，不重视素
质教育，学校教育并没有把学生的心理素质作为一项必不可少的内容予以足够重

视，这些都影响了人的全面发展。因此，无论在大学里，还是走向社会后，大学
生的心理素质都较弱。
不少学生的学习负担较重，难以完成繁复的学习任务，这些较重的学习负担
会使大学生的大脑过度疲劳，大脑皮层活动机能减弱，注意力、记忆力、思维力、

想象力受到限制而影响学习效率，这就会在很大程度上造成大学生的心理压力，
影响学生心理健康。
单调的业余生活会影响大学生的心理健康。总体上来看，大学生活环境主要
是课堂、食堂和宿舍，业余生活较为单一，而大学生正处于好奇心强、精力充沛

的阶段，对业余生活的多样化要求迫切，但常常得不到满足，因而缺乏生活的乐
趣，感到枯燥无味和压抑。有的学生整天沉迷于网络，长此以往，严重影响身体
和学习，这也影响了他们的心理健康。
3. 社会环境因素

大学生是社会上最活跃、最敏感和最有知识的群体，他们常常最先敏锐地感
觉到变化和冲击，又由于他们正处在人格和观念的形成期，生理和心理在迅速变

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