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新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological
and Political Education in Colleges and Universities in the New Era

早在 1994 年，中共中央就已经在《关于进一步加强和改进学校德育工作的
若干意见》中指出；“德育工作要与关心指导学生的学习、生活相结合……德育
工作者要深入学生中去，通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好在学习，成才、
择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题。”显然，心理健康教育早已

成为现代德育工作者关注的问题。然而，高尚的情操、正确的世界观、人生观和
道德观等高层次的精神世界必须以正常的心理过程和健全的人格为基础，一个人
格变态和心理过程不正常的人是很难接受与内化正确的人生观和价值观教育的。
一个人格障碍的人也不可能真正和持久地保持符合社会规范的行为。大学期间是

大学生世界观、人生观、价值观形成发展的关键阶段。大学生所处的生活环境，
接触到的各种信息，尤其是他们对这些环境及信息的态度和认识，对其观念的形
成有决定意义。大学生成长过程中，会发现现实生活有许多地方与其认识、价值
观念、情感态度、行为方式、利益要求相冲突，因此他们会产生一定的心理问题，

而这些心理问题反过来又会影响他们的判断和认识。因此，大学生的心理状况与
其世界观、人生观、价值观的形成有密切联系。心理健康教育有利于消除大学生
的不健康心理，有助于大学生形成正确的思想品德和价值观念。
由此可见，德育高屋建瓴，心理咨询因小见大，见微知著，两者在工作方法

和内容等方面具有很大的互补性。心理健康教育有助于人格的完善，德育教育则
有助于人精神的完美，两者相辅相成，缺一不可。
2. 促进大学生身心健康全面发展的需要
在当代社会物质文明发展和生活条件下，相比大学生体质和运动技能而言，

他们的心理健康问题已逐渐成为高校中的一个突出的问题。现实表明，个体坚强
的意志、坚韧不拔的毅力和乐观的情绪可以弥补甚至战胜躯体的缺陷与不足；而
有心理障碍的人却常常视原本正常的躯体现象为异常而焦虑不安。可见，只有身
心都健康才是真正的和全面的健康。高校心理卫生工作从学生入校体检和心理测

验开始，到全面系统的心理健康教育，定期监测，随时咨询，构成了高校大学生
的一个心理保健系统，有利于促进大学生身心健康的全面发展。
3. 促进大学生意志、个性、气质等非智能结构发展的需要
在传统教育中，知识及其知识结构的培养占有核心的地位，然而在当今信息

爆炸的时代，知识的更新速度愈来愈快，个体接受和重新学习知识的能力和意志、
个性、情感等非智能因素显得更为重要。坚定的意志、良好的情绪、浓厚专注的

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