Page 211 - 新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究

第八章 大数据时代思政教育创新

其次，大数据时代高校思想政治教育的决策变得更加科学，增强了思想政治
教育的实效性。教育部 2016 年印发关于《教育信息化“十三五”规划》的通知，
指出，“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、
处处能学、时时可学’的学习型社会”。大数据时代，数据是决策的根本，在传

统小数据时代，教育的决策依赖于专家、学者的经验和直觉，而大数据时代的决
策是基于数据和分析的是一个非线性的、自下而上的、去中心的、发现群体智慧
的决策模式，决策过程中更加注重对大数据的分析，不仅重视事件的主要因素，
同时还重视事物的相关关系，通过数据挖掘、分析各类数据，全面、动态跟踪和

参与到教育对象的全过程，并利用各类数据之间的相关关系分析潜在联系，这种
模式为思想政治教育的科学决策提供了科学支撑，如思想政治教育工作者获取大
量的数据信息，并基于数据进行建模和画像分析，从而发现教育对象存在的问题，
及时进行教学组织、内容安排和考核方案的调整和完善，根据数据结果和反馈，

不断优化和改进教育工作决策。不仅提升了思想政治教育的教学效果，同时也提
高了思想政治教育工作者的工作效率，增强了高校思想政治教育的实效性。
（五）高校思想政治教育的个性化教学成为可能
随着大数据技术在高校思想政治教育过程中的应用，个性化的教学方式逐渐

受到重视。目前，许多高校正在开展个性化教学与思想政治教育过程中，探索个
性化教学模式的应用实践，如电子科技大学将大数据研究与思想政治教育相结合，
构建学校智慧化教育系统，为学生提供个性化教学。
1. 大数据时代大学生的个性意识和行为逐渐形成

随着大学生的思维方式、行为方式、交往方式和生活方式逐渐改变，在大学
生身上体现出来的个性意识和行为也逐渐明显。当代大学生大多为“95 后”“00
后”，他们身上通常表现出较为鲜明的个性特征，在大数据时代背景的渲染和熏
陶下，大学生的个性意识得到滋养，个性行为逐渐形成。在一项“谁会成为学霸”

的实验中，将“生活规律”“学生成绩”“朋友相处状态”“去图书馆的次数”
作为评价指标，通过数据的分析结果来综合计算，“学霸”不只是看学习成绩的
高低，而是结合其他思想、道德及情感指标综合衡量，这种评价指标促进了学生
多元化发展，同时也培养和鼓励了学生个性意识和行为养成。

2. 大数据时代个性化教学方式不断探索
大数据时代已经到来，大数据不同于传统小数据样本，它实现的是对全数据

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