Page 71 - 高等职业院校财务体系的构建与研究

第一章 高等职业院校财务管理

数据信息，提高财务管理工作的规范性，保障财务信息共享的尽快实现。例如，
高职院校可以邀请财务共享服务平台的运行人员对财务人员展开平台运用方面的
培训，让财务人员更加熟练地运用财务共享服务平台。或者高职院校组织开展讲
座，由专业的软件服务人员到校，现场解答财务人员在软件应用方面遇到的问题。

同时，财务人员应当具备严谨的思维，利用财务共享服务平台对财务工作展开科
学化分析，在日常工作中规范自身行为，促进财务管理质量的提升。
第二，高职院校的教职工也需要掌握一定的财务知识，在进行费用报销等工
作时，可以自行登录共享平台，按照相应的流程申报。所以，高职院校应当在充

分了解教职工水平的基础上，对他们展开相关培训，提高培训内容的针对性，让
他们掌握更多的财务知识和平台应用技能，从而更好地应用财务共享服务平台。
此外，教职工也可以参与到高职院校组织的讲座中，学习更多的财务共享知识，
提高运用财务共享平台的科学性。

综上所述，“双高”建设背景下，高职院校办学规模的不断扩大，为了实现
财务共享目标，应当紧跟时代发展趋势，敢于突破和创新，开展财务管理改革，
积极探索切实可行的发展路径，进一步提高整体的管理水平。从某种意义上说，
财务共享服务模式是一种创新，能够突破传统管理模式的局限，将其应用到高职

院校财务管理工作中，可以有效提高财务管理效率，降低管理成本。但是当前高
职院校财务管理工作存在管理观念比较陈旧、费用报销程序比较烦琐、建设成本
较高、信息流通不够顺畅、财务人员专业素养有待提升等问题。为了有效解决这
些问题，高职院校可以通过及时更新管理观念，重构业务流程，提高流程的规范

化和标准化水平，合理利用现有资源，减少建设成本，强化专业知识培训，提高
专业素养等策略，保障高职院校财务管理工作的高效开展，推动高职院校的健康
稳定发展。

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