Page 177 - 新经济时期财务管理与创新发展

第四章 高职院校学生职业素养的有效培养

第二节 产教融合视域下高职学生职业核心素养的培养

一、产教融合型企业建设与职业素养教育之间的关联

（一）建设目标与教育目标的相互呼应
产教融合型企业是遵循产教融合培养职业人才的职教理念应运而生的，2019
年国家发展改革委、教育部《建设产教融合型企业实施办法（试行）》中明确了
产教融合型企业的建设目标是要深化企业与学校的合作，发挥企业在职业教育中

的重要主体作用，全面推行校企协同育人，促进人才培养供给侧和产业需求侧结
构要素全方位融合。这一建设目标的关键之处是高素质技术技能人才的培养，与
高职院校提升学生职业素养的培育目标相互呼应，具体表现为校企合作的目标一

致、人才培养的目标吻合、教学改革的目标同向。
（二）建设内容与教育内容的相互影响
产教融合型企业建设的核心是产教融合，虽然落脚点是企业，但抓手和着力
点在校企合作，没有高职院校的全方位共同建设，产教融合型企业就失去了建设
目标和意义。一方面，高职院校基于产教融合型企业开发学生职业素养教育内容，

更利于为高素质技术技能人才培养提供先进载体和坚强支撑；另一方面，产教融
合型企业基于共建的高职院校，更利于依托人才优势加快企业转型升级，具体表
现为校企之间平台建设与能力提升相互赋能、团队建设与合作意识相互推动、机

制建设与内涵深化相互促进。
（三）建设举措与教育举措的相互作用
产教融合型企业在建设过程中如何融入并发挥高职院校的功能和作用，高职
院校学生职业素养在培育过程中如何融入并发挥产教融合型企业的功能和作用，
这两项内容从不同的角度提出了产教融合型企业建设举措与高职学生职业素养教

育举措之间的有效对接问题。解决这一问题的有效方法是建立两项举措之间的联
系纽带与关联项目，通过共同的项目实施，实现成效倍增，具体表现为设置产教
融合型企业育人管理机构、校企联合构建高职人才培养体系、跨界融合搭建实践

育人综合平台、育训结合创建职业素养提升机制。

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