Page 180 - 新经济时期财务管理与创新发展

新经济时期财务管理与创新发展
Financial Management and Innovative Development in the New Economic Era

地方产业发展的创新创业教育鼓励机制和政策，完善相关的法律法规，同时还要
完善创新教育管理机制，明确产教融合背景下相关企业部门、行业组织和事业单
位的创新创业教育主体地位，加大媒体宣传，激发全社会的创新创业意识。其次，

政府还要加大对校企合作、教学资源引进开发和实践平台基地建设的政策倾斜和
财政补助，通过税收减免和助学贷款等形式对自主创业的学生给予支持。最后，
高职院校要大力推进“第二课堂”的落实，开展创新创业专题讲座、主题报告分
析、行业研讨会以及鼓励学生积极参加创新创业大赛，学习期间组织学生参观访

问企业实训基地，寒暑假进行多样化的带薪实习活动。

三、产教融合型企业赋能学生职业素养提升的实施路径

（一）发挥产教融合型企业办学主体作用，完善“德知技并重”人才培

养体系
1. 基于“五育并举”搭建人才培养体系组织架构
以“五育并举”为方针，落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳
全面发展的高素质复合型技术技能人才，是高职院校落实国家职业教育方针政策

的当务之急，也是解决当前高职教育改革发展中棘手问题的有益探索，更是打通
提升高职学生职业素养培育多元通道的积极尝试。职业教育作为区别于普通教育
的一种类型教育，一定是带有鲜明的职业特色与岗位烙印的，这一点同样体现在
落实“五育并举”的过程中。高职院校若仅从学校的角度出发，以“单手抓举”

方式实施“五育并举”，在学生职业素养培育方面，必然存在重“素养”提升、
轻“职业”内涵的先天不足，只有将产教融合型企业作为“五育并举”的另一只
有力抓手，才能与高职院校共同形成“双手托举”的稳定方式，从而为打造“德
知技并重”的人才培养体系注入产教融合基因。

2. 基于“学徒制特色发展”创新人才培养体系运行机制
中国特色学徒制对高职院校办学质量提升与教育改革发展意义重大，虽然目
前仍处于探索过程之中，但前进方向始终是产教融合、校企合作，重点是要解决
进入新发展阶段，如何增强职业技术教育适应性、满足新发展格局下对高质量人

力资源的迫切需要。产教融合型企业的建设是对中国特色学徒制的有力支撑，在
产教融合型企业办学主体的平台上，能够将正在推行的现代学徒制、企业新型学
徒制加以有效整合，实现行业龙头企业针对生产经营的现实需求，主动将高素质

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