Page 186 - 新经济时期财务管理与创新发展

新经济时期财务管理与创新发展
Financial Management and Innovative Development in the New Economic Era

的学习目标、提高学生的学习动力，把其培育成国家、社会和企业认可的优质生
源、合格人才。这样才能提高高职院校的影响力、认可度和美誉度，吸引更好的
生源、更好的资源，推动高职院校良性运转。

（三）良好的职业素养有利于促进个人职业生涯发展
近年来，中国经济运行从高速增长逐渐转变为高质量增长，对人才的职业素
养和技术能力要求也越来越高，高职学生就业面临着前所未有的巨大挑战，是否
具备良好的职业素养成为高职学生顺利步入职场、适应社会需求、取得成功的关

键因素。而学生良好职业素养的形成是一个长期的、渐进的、缓慢的过程，只靠
在职业岗位上的锻炼是很难取得成功的，因此学生阶段是良好职业素养形成的关
键时期。所以，高职院校必须正视社会发展对人才质量的实际需求，重视对学生
职业技能和职业素养的培养，以提升学生就业竞争力为导向，不断改进和完善人

才培养模式，切实提升高职学生综合素养。高职学生处于成长和发展的黄金期，
也是职业理想形成、职业素养发展的黄金期。高职院校在人才培养方面既要让学
生牢固掌握专业理论知识，也要培养学生独立运用知识解决问题的能力。此外，
还要加强职业道德、职业行为习惯、职业心理等职业素养中各种隐性素养的培养，

因为隐性职业素养往往能更加凸显个人的综合职业能力，实现高质量就业。总之，
高职院校对学生的培养要使其在掌握显性专业技能的同时，形成较为全面的隐性
职业素养，以支撑显性专业技能的展示和发展，为个人职业生涯发展奠定坚实的
基础。

三、高职学生职业素养的整体现状

当前，中国大学生的毕业生总数已经远远超过了整个社会所需的岗位量。在
这样的大形势下，就业机会只会留给职业素养过硬的人才。作为高等教育的主要

战场之一，高等职业教育的目标是为了社会输送专业技能过硬的高素质技能型人
才。通过近年来国家的大力扶持，各个高职院校的师资力量、硬件设施以及思想
体系都已经发展得比较成熟，高职学生的专业技能水平有了明显的改善，但是在
学生的职业素养这一块来说还是比较薄弱，多数高职院校并没有形成科学系统的

职业素养培养体系，这就会给高职学生在就业时带来一定阻力。
（一）思想意识比较淡薄
由于职业素养是相对偏软的能力，因此通常不会被纳入高职院校的期末考核

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