Page 34 - 新经济时期财务管理与创新发展

新经济时期财务管理与创新发展
Financial Management and Innovative Development in the New Economic Era

征的评价。因此，基于人才培养目标、人才培养规格和人才培养质量为核心的高
职院校的人才培养模式改革要同时符合两个方面的要求：一方面，要遵循高等职
业教育内部的关系规律，应该采取工学结合、校企合作的方式来实现其专业培养

规格和培养目标，并通过调整专业的培养途径、培养方案，从而使高职人才培养
模式中的诸要素之间能够更加地协调；另一方面，要遵循高职教育外部关系的规
律，应以就业需求为导向来调整专业设置、培养规格和培养目标，以力求实现提
高高职人才培养目标和人才培养规格，提高人才培养质量的社会满意度。

除了要遵循高职教育的理念，并以高职人才培养目标和就业需求为导向之外，
高职人才培养模式的改革还应根据所在地区经济与社会发展对不同层次、不同类
型、不同专业的高素质、技能型人才的客观需求，在正确的教育理念指导下，对
学校和专业的人才培养目标进行恰当地定位。一般而言，人才培养规格要根据人

才培养目标进行设计；而人才培养方案要根据培养目标与培养规格制订；至于培
养途径的选择与实施，则应该根据培养目标、培养规格和培养方案来进行。高职
人才培养模式的实施要接受社会各界的评价，即要核准高职院校所培养的毕业生
是否符合本地区社会及经济发展的实际需要；同时，高职人才培养模式的实施还

要接受用人单位的评价，即学校培养出来的毕业生群体质量是否符合其既定的专
业培养目标的定位，是否能够被有关的用人单位所接受；此外，评价高职人才培
养结果还必须用高职教育观念和教育思想，要明确人才培养与高职教育观念和教
育思想的适应程度。也就是说，高职院校的人才培养模式改革应遵循和突出特色，

要根据就业导向来准确地定位，要基于能力本位和突出实践，要做到工学结合，
要将特殊针对性与普遍适应性二者有机地统一起来。当实施高职人才培养模式所
反映出来的培养结果与社会的实际需求之间不相适应，甚至滞后于社会发展的实
际需要时，高职院校就必须对其人才培养的目标、培养方案、培养规格和培养途

径进行调整和完善，以满足社会各界对高职人才的实际需求。
（二）明确高职院校人才培养模式与财务管理模式的关系
一般而言，财务管理模式的构建是通过一系列财务制度的设计来协调各种财
务关系和规范特定组织的各项财务活动，包括意识形态和价值观念、各类财经法

规和通过财权配置及产权安排而形成的行为规则等。即通过合适的财务制度设计
来引导、约束和激励财务契约各方的各种行为，从而提高资源的配置效率，协调
不同财务关系主体之间的利益与矛盾，以推进组织战略目标的顺利实现。在教学

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