Page 124 - 新课程理念下的中学英语教学研究

R 新课程理念下的中学英语教学研究
esearch on English Teaching in Middle Schools under the New Curriculum Concept

教师需要对英语课堂进行教育模式的创新，增加英语课堂的趣味性，同时创新采
用一些有效的单词句子的记忆方法，并且采用更好的语法教育方式，提高中学英
语课堂的教学质量。
为国家培养高素质的人才。目前在世界经济全球化的大环境下，各国间的友

好合作与共同发展进步为世界经济文化的融合与发展提供了重要的平台。中国作
为世界上的经济发展大国，与世界各国的沟通交流更是日益密切。为更好地与世
界上的其他国家合作，有效的交流沟通，形成互利共赢良好发展局面，积极的了
解各国的语言文化，风土人情等在交往合作中显得尤为重要。由于世界上使用英

语的国家和人口较多，以及在各方交流的过程中英语都是必不可少的语言种类，
因此，中国从小学教育起就设立英语课堂，对学生进行英语语言教育，一直到大
学英语都是学习中的基础科目。作为小学到大学过程中最重要的中学英语学习，
在这一时期实现了学生的词汇量扩大，形成了系统的语法教学，以及更规范化的

语音语调训练。中学英语学习可以说是学生学习英语的黄金时期。因此，创新中
学英语课堂教学模式，为国家培养更多高素质的复合型人才，我们正在路上。

二、中学英语教学模式的创新

（一）翻转课堂教学模式
1. 翻转课堂教学模式对于中学英语课堂的影响
颠覆英语教学过程。传统的“填鸭式”教学模式，始终是教师在主动传授而
学生则是被动接受，课堂基本上都是教师在掌握主旋律，学生只是被动参与其中。

即使部分教师注重师生互动，但是这种互动仍然是以教师为主导，而翻转课堂教
学的开展使这种情况得到根本的扭转，课堂始终以学生为中心，师生在课堂教学
中所扮演的角色则更加有利于学生自主学习，该种教学模式下，学生往往在课堂
开课之前就能够通过预习进行自主学习，教师在课堂教学过程中往往扮演的是一

个引导者的角色，学生原先需要花费课后时间完成作业的过程也转移到了课堂中，
如此便可以借助学生之间或者师生之间的互助和共同探究来完成知识的内化，使
得学生对知识点的理解更加深刻，为后续的学习夯实基础。在翻转课堂教学模式
之下，学生可根据自己的学习进度调控视频的速度和进度，真正在学习上掌握主

动权，有利于其根据自己实际情况自主把握学习进度，最终促进个性发展。
提供有针对性的教学资源。尽管在传统教学模式之下，教学资源也随着互联

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