Page 125 - 新课程理念下的中学英语教学研究

第三章 新课程理念下中学英语听说读写教学

网的发展而日益丰富，包括纸质的书籍、电子书籍、电子音频、视频等或者是上
述形式的结合，然而各种形式的资源仍然受传统教学思想的影响。以视频为例，
传统教学模式之下教师大多数是对课堂实况进行实时的简单录制，而且多是以一
节课的课时为单位进行录制，教学内容非常繁杂，视频当中也涵盖较多的图像、

声音、师生形象等，信息内容繁多冗杂，易导致学生注意力不集中。而翻转课堂
教学模式下的视频教学内容则针对性更强，英语教师可以更多地录制一些与英语
教学知识相关的内容，在知识广度和深度上都更加有利于学生学习中学英语，无
论是在针对性方面还是在专业性方面，学生学习的深度和广度都得到质的飞跃。

2. 翻转课堂在中学英语教学中的应用策略
针对我国翻转课堂应用于中学英语教学的现状，本文结合国外发达国家的先
进经验，立足我国中学英语教学实际，分析认为，应当从以下三个方面加强翻转
课堂在中学英语教学中的应用。

发挥教师的辅助作用，引导学生组成学习小组。在翻转课堂教学模式之下，
学生的主体地位得到提升，这也要求学生更具主动性和自主性，然而中学生由于
年龄尚小，心智尚未完全成熟，无论是在自控力方面还是在计划性方面都普遍较
弱，因此，教师应当发挥辅助作用，在前期可以指引学生做好预习和复习的计划，

通过这种潜移默化的形式让学生自觉养成良好的预习和复习的习惯。同时，针对
经济条件较差的学生，教师可以积极争取学校的微机房的开放时间并鼓励学生自
由组成学习小组，通过小组合作学习的形式打破客观条件的限制，营造良好的学
习氛围。此外，为了能够真正激发学生的自主学习的兴趣并提升其自主学习的能

力，教师可以进行引导式教学，可以利用云白板进行引导式发问。例如，在讲授
What’s the highest mountain in the world ？这一堂课时，教师可以通过云白板的形
式提出以下三个问题供学生或者学习小组进行自主思考：
What is the highest mountain in the world ？ What is the most dangerous sport in

the world ？ Which is the longest river in the world ？通过上述三个问题，引导学生
进行有益的思考和探索，让学生能够带着问题进行学习，提升学习的质效和教学
的质量。
充分借助互联网手段，创新课堂形式。中学学生普遍处于青春叛逆期，该年

龄阶段的学生普遍较为爱表现、好出风头且喜欢模仿，英语教师可以充分借助其
性格特点，依托互联网，创新课堂形式，充分调动学生的积极性。例如，在讲授

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