Page 148 - 新课程理念下的中学英语教学研究

R 新课程理念下的中学英语教学研究
esearch on English Teaching in Middle Schools under the New Curriculum Concept

第三节 中学英语教学表现性评价的应用

一、表现性评价的内涵与特征

（一）表现性评价的内涵
一般是指通过表现性评价予以实践，引导和强调学生在学习过程中以实际学
习任务为目标，根据目标完成自身所有的任务，并且教师根据学生的表现进行评
价，是一种新式评价方法。能够充分调动学生学习的积极性和热情，表现性评价

都形式是丰富多样的，其中主要包含角色扮演、观察、学习任务、学习记录等等，
通过表现性评价能够将学生自身学习情况和成长情况充分表现出来，在一定程度
上有利于提高学生思维能力和创新能力，不仅有效激发了学生学习兴趣和探索知

识的欲望，同时也有利于提升学生情感体验。在英语教学中应用表现性评价，不
仅有效转变了传统英语教育理念和教育方式，同时也由效传统应试教育中的评价
局限性，教师能够根据学生的学习情况和能力制定相应的教学目标和计划，让学

生根据教学目标和计划进行学习。教师能够根据学生的学习情况有针对性的开展
表现性评价，不仅在一定程度上提升评价的有效性，同时对生化英语教学改革有
着重要的意义。
（二）表现性评价的优势

能够直观评价学生综合能力。首先，在传统对学生的评价当中过度重视学生
对某一任务的结果进行评价，而忽略了学生是否真正对所任务进行更好的表达和
理解。评价方式过于单一，也很难激发学生到学习兴趣，同时也不利于更加直观

的了解学生对任务的表达及理解。通过表现性评价能够直观评价学生综合能力，
更多地关注学生对任务的表达及理解，能够有效对学生在完成任务过程中所表现
出的观察能力、分析能力和评估能力，进行有效并且直观性的评价。例如，学生
在针对某一知识内容进行课堂展示时，教师能通过对学生在这一过程中的反应力、

肢体动作和语言表达能力进行直观的了解，并及时对学生综合能力进行评价。不
仅有利于评价结果的准确性和及时性，同时也能在一定程度上调动学生学习的积
极性和热情。

综合分析评价过程及测量结果。在传统对学生综合能力进行评价时，通常只
注重对学生某一方面能力进行评价，而忽略了对学生的综合分析评价过程和结果。

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